دوره 13، شماره 2 - ( مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت 6-1405 1405 )
جلد 13 شماره 2 صفحات 154-143 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
nazem alroaya F, sharifi T, ghasemi pirbalouti M. The Effectiveness of Dialectical Behavior Therapy on Rumination and Inferiority Feeling in Adolescent Girls with Self-Harming Behaviors. Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry 2026; 13 (2) : 2
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-2745-fa.html
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-2745-fa.html
ناظم الرعایا فاطمه، شریفی طیبه، قاسمی پیربلوطی محمد. اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک بر نشخوار فکری و احساس حقارت دختران نوجوان با سابقه رفتارهای خودآسیبرسان. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت. 1405; 13 (2) :143-154
1- دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران
2- استاد، گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران ،Ta.sharifi1@iau.ac.ir
3- استادیار، گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران
2- استاد، گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران ،
3- استادیار، گروه روانشناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران
چکیده: (23 مشاهده)
زمینه و هدف: نوجوانان نسل حاضر با مشکلات رفتاری و روانی روزافزونی مواجهاند که لازم است توجه بالینی فراوانی به آنان شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیک در نشخوار فکری و احساس حقارت دختران نوجوان با سابقه رفتارهای خودآسیبرسان انجام شد.
مواد و روشها: روش پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را نوجوانان دختر دارای رفتارهای خودآسیبرسان مراجعهکننده به مراکز مشاوره آموزشوپرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی 140۳-140۴ تشکیل دادند. در این پژوهش 35 نوجوان دختر خودآسیبرسان با روش نمونهگیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب و با شیوه تصادفی در گروههای آزمایش و گواه جایگزین شدند (18 نوجوان در گروه آزمایش و 17 نوجوان در گروه گواه). نوجوانان حاضر در گروه آزمایش، رفتاردرمانی دیالکتیک را طی ده هفته در ده جلسه نود دقیقهای دریافت کردند. در این پژوهش از پرسشنامه رفتارهای خودآسیبرسان (SHBQ)، نشخوار فکری (RQ) و احساس حقارت (IFQ) استفاده شد. دادهها با تحلیل واریانس آمیخته با استفاده از نرمافزار آماری SPSS، نسخه 23، تجزیهوتحلیل شد.
یافتهها: نتایج نشان داد که رفتاردرمانی دیالکتیک در نشخوار فکری (0001/0>P) و احساس حقارت (0001/0>P) نوجوانان دختر با رفتارهای خودآسیبرسان تأثیر معنادار دارد.
نتیجهگیری: براساس یافتههای پژوهش، رفتاردرمانی دیالکتیک با بهکارگیری آموزش روش درک هیجان، خودگوییهای مثبت درباره هیجانها، آموزش مهارت کاهش آسیبپذیری جسمانی، اتخاذ تصمیماتی درباره مهارت کاهش آسیبپذیری شناختی و آموزش مهارتهای تحمل پریشانی، میتواند بهعنوان روشی کارآمد برای کاهش نشخوار فکری و احساس حقارت دختران نوجوان با سابقه رفتارهای خودآسیبرسان استفاده شود.
مواد و روشها: روش پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را نوجوانان دختر دارای رفتارهای خودآسیبرسان مراجعهکننده به مراکز مشاوره آموزشوپرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی 140۳-140۴ تشکیل دادند. در این پژوهش 35 نوجوان دختر خودآسیبرسان با روش نمونهگیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب و با شیوه تصادفی در گروههای آزمایش و گواه جایگزین شدند (18 نوجوان در گروه آزمایش و 17 نوجوان در گروه گواه). نوجوانان حاضر در گروه آزمایش، رفتاردرمانی دیالکتیک را طی ده هفته در ده جلسه نود دقیقهای دریافت کردند. در این پژوهش از پرسشنامه رفتارهای خودآسیبرسان (SHBQ)، نشخوار فکری (RQ) و احساس حقارت (IFQ) استفاده شد. دادهها با تحلیل واریانس آمیخته با استفاده از نرمافزار آماری SPSS، نسخه 23، تجزیهوتحلیل شد.
یافتهها: نتایج نشان داد که رفتاردرمانی دیالکتیک در نشخوار فکری (0001/0>P) و احساس حقارت (0001/0>P) نوجوانان دختر با رفتارهای خودآسیبرسان تأثیر معنادار دارد.
نتیجهگیری: براساس یافتههای پژوهش، رفتاردرمانی دیالکتیک با بهکارگیری آموزش روش درک هیجان، خودگوییهای مثبت درباره هیجانها، آموزش مهارت کاهش آسیبپذیری جسمانی، اتخاذ تصمیماتی درباره مهارت کاهش آسیبپذیری شناختی و آموزش مهارتهای تحمل پریشانی، میتواند بهعنوان روشی کارآمد برای کاهش نشخوار فکری و احساس حقارت دختران نوجوان با سابقه رفتارهای خودآسیبرسان استفاده شود.
شمارهی مقاله: 2
واژههای کلیدی: : احساس حقارت، دختران نوجوان، رفتارهای خودآسیبرسان، رفتاردرمانی دیالکتیک، نشخوار فکری
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
