دوره 6، شماره 5 - ( مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت 1398 )
جلد 6 شماره 5 صفحات 107-96 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Anbari Meybodi N, Basharpoor S, Aghajani S, Bina E. The effect of psycho-educational intervention on improving ego imparement, human representation and indicators in patients with bipolar disorder. Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry 2019; 6 (5) :96-107
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-646-fa.html
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-646-fa.html
انباری میبدی نگین، بشر پور سجاد، آقاجانی سیف الله، بینا الهام. اثربخشی مداخله روانی – آموزشی بر بهبود آسیب ایگو، بازنمایی‌های انسانی و شاخص‌های ویژه آزمون رورشاخ در بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت. 1398; 6 (5) :96-107
نگین انباری میبدی* 
1، سجاد بشر پور2 ، سیف الله آقاجانی2 ، الهام بینا3
1، سجاد بشر پور2 ، سیف الله آقاجانی2 ، الهام بینا3
1- دانشجو دکتری روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران ، negin.anbari@gmail.com
2- دانشیار گروه آموزشی روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
3- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاداسلامی واحد علوم و تحقیقات، سمنان، ایران
2- دانشیار گروه آموزشی روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
3- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاداسلامی واحد علوم و تحقیقات، سمنان، ایران
چکیده: (2989 مشاهده)
مقدمه: اختلال دوقطبی، یکی از ناتوان کننده ترین اختلالات در سراسر دنیاست. با توجه به سیر طولانی و تمایل به عود این بیماری مداخلات روان‌شناختی موثر اهمیت پیدا می کند.
هدف: مطالعه‌ی حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله روانی- آموزشی بر بهبود آسیب ایگو، بازنمایی‌های انسانی و شاخص‌های ویژه در بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی انجام شد.
روش کار: در این مطالعه شبه آزمایشی دو گروهی (گروه آزمایش و کنترل)، با سنجش در پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری، ۳۰ بیمار دوقطبی از میان بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی زن و مرد که در زمان حال یا گذشته در بخش اعصاب و روان بیمارستان کوثر شهرستان سمنان بستری بودند، به صورت در دسترس انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی (۱۵= n) و گروه کنترل (۱۵= n) گماشته شدند. بهبود آسیب ایگو، بازنمایی خوب انسانی، بازنمایی ضعیف انسانی و شاخص‌های ویژه در هر پنج مرحله پیش‌آزمون، پس‌آزمون و ۳ مرحله پیگیری توسط آزمون رورشاخ سنجیده شد. سپس داده‌ها با استفاده از روش تحلیل اندازه‌گیری‌های مکرر تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد مداخله ی روانی- آموزشی گروهی بارسلونا در بهبود آسیب ایگو، روابط ابژه و پردازش فکر، در بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی موثر است. به علاوه در کاهش میزان اثربخشی این روش مداخله‌ای، عامل زمان اثر نداشته است (۰/۰۵>P).
نتیجه‌گیری: مداخله‌ی روانی- آموزشی گروهی بارسلونا باعث بهبود آسیب ایگو، روابط ابژه و پردازش فکر، در بیماران دوقطبی می‌شود.
هدف: مطالعه‌ی حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله روانی- آموزشی بر بهبود آسیب ایگو، بازنمایی‌های انسانی و شاخص‌های ویژه در بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی انجام شد.
روش کار: در این مطالعه شبه آزمایشی دو گروهی (گروه آزمایش و کنترل)، با سنجش در پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری، ۳۰ بیمار دوقطبی از میان بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی زن و مرد که در زمان حال یا گذشته در بخش اعصاب و روان بیمارستان کوثر شهرستان سمنان بستری بودند، به صورت در دسترس انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی (۱۵= n) و گروه کنترل (۱۵= n) گماشته شدند. بهبود آسیب ایگو، بازنمایی خوب انسانی، بازنمایی ضعیف انسانی و شاخص‌های ویژه در هر پنج مرحله پیش‌آزمون، پس‌آزمون و ۳ مرحله پیگیری توسط آزمون رورشاخ سنجیده شد. سپس داده‌ها با استفاده از روش تحلیل اندازه‌گیری‌های مکرر تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد مداخله ی روانی- آموزشی گروهی بارسلونا در بهبود آسیب ایگو، روابط ابژه و پردازش فکر، در بیماران مبتلا به اختلال دوقطبی موثر است. به علاوه در کاهش میزان اثربخشی این روش مداخله‌ای، عامل زمان اثر نداشته است (۰/۰۵>P).
نتیجه‌گیری: مداخله‌ی روانی- آموزشی گروهی بارسلونا باعث بهبود آسیب ایگو، روابط ابژه و پردازش فکر، در بیماران دوقطبی می‌شود.
واژه‌های کلیدی: مداخله روانی- آموزشی، آسیب ایگو، بازنمایی انسانی خوب، بازنمایی انسانی ضعیف، شاخص‌های ویژه، اختلال دوقطبی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
