دوره 13، شماره 1 - ( مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت 1405 )
جلد 13 شماره 1 صفحات 21-13 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Raiisi F, Mirsaeid ghazi M S. The Effectiveness of the Metaphorical Literacy Training Protocol in the Time Semantic Domain on Internet Addiction and Time Metaphorical Perception in Employees. Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry 2026; 13 (1) :13-21
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-2527-fa.html
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-2527-fa.html
رئیسی فاطمه، میرسعیدقاضی مهرنازالسادات. اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان بهصورت استعاری در کارکنان. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت. 1405; 13 (1) :13-21
1- دکتری زبانشناسی شناختی، گروه علومشناختی زبان، مؤسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران. ، elhamaraiisi@gmail.com
2- کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی و علومتربیتی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
2- کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی و علومتربیتی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
چکیده: (545 مشاهده)
زمینه و هدف: استعارههای مفهومی میتوانند درک مفاهیم انتزاعی چون زمان را تسهیل کنند و در نتیجه، اعتیاد به اینترنت را کاهش دهند. هدف از مطالعه حاضر تعیین اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان در اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان بهصورت استعاری در کارکنان بود.
مواد و روشها: روش این پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کارکنان ادارات دولتی شهر تهران در سال 1403 بود. از طریق روش نمونهگیری در دسترس، 40 نفر از کارکنان شرکت کفش ملی انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه با 20 نفر) قرار گرفتند. شرکتکننندگان پرسشنامههای تمایل به فضای مجازی یانگ و ادراک استعاری زمان رئیسی و مقدسین را در مراحل پیشآزمون و پسآزمون تکمیل کردند. پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان براساس پیکره رئیسی و همکاران طراحی و بهمدت یکساعتونیم هفتگی در سه ماه به شرکتکنندگان گروه آزمایشی آموزش داده شد. در نهایت، برای تجزیهوتحلیل دادهها از آزمون آماری تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرمافزار SPSSنسخه 26 استفاده شد.
یافتهها: نشان داد پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان در کاهش اعتیاد به اینترنت و افزایش درک زمان بهصورت استعاری در کارکنان اثربخش بوده است (001/0>P).
نتیجهگیری: به نظر میرسد پروتکلهای حاوی محتوای استعاری میتوانند در درک زمان مؤثر باشند و درک درست از زمان را در حین استفاده از فضای مجازی بهبود بخشند.
مواد و روشها: روش این پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کارکنان ادارات دولتی شهر تهران در سال 1403 بود. از طریق روش نمونهگیری در دسترس، 40 نفر از کارکنان شرکت کفش ملی انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه با 20 نفر) قرار گرفتند. شرکتکننندگان پرسشنامههای تمایل به فضای مجازی یانگ و ادراک استعاری زمان رئیسی و مقدسین را در مراحل پیشآزمون و پسآزمون تکمیل کردند. پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان براساس پیکره رئیسی و همکاران طراحی و بهمدت یکساعتونیم هفتگی در سه ماه به شرکتکنندگان گروه آزمایشی آموزش داده شد. در نهایت، برای تجزیهوتحلیل دادهها از آزمون آماری تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرمافزار SPSSنسخه 26 استفاده شد.
یافتهها: نشان داد پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان در کاهش اعتیاد به اینترنت و افزایش درک زمان بهصورت استعاری در کارکنان اثربخش بوده است (001/0>P).
نتیجهگیری: به نظر میرسد پروتکلهای حاوی محتوای استعاری میتوانند در درک زمان مؤثر باشند و درک درست از زمان را در حین استفاده از فضای مجازی بهبود بخشند.
واژههای کلیدی: اعتیاد به اینترنت، درک زمان بهصورت استعاری، پروتکل آموزش سواد استعاری زمان، کارکنان
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
