fa اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان به‌صورت استعاری در کارکنان تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Trebuchet MS&quot;,sans-serif"><span style="color:black"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">زمینه</span></span></span></span></span></span></b><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">&nbsp;و هدف:</span></span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">استعاره‌های مفهومی می‌توانند درک مفاهیم انتزاعی چون زمان را تسهیل کنند و در نتیجه، اعتیاد به اینترنت را کاهش دهند. هدف از مطالعه حاضر تعیین اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان در اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان به‌صورت استعاری در کارکنان بود.</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Trebuchet MS&quot;,sans-serif"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.15pt">مواد و روش‌‌ها</span></span></span></span></span></span></b><b><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.15pt">:</span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">روش این پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کارکنان ادارات دولتی شهر تهران در سال 1403 بود. از طریق روش نمونه‌گیری در دسترس، 40 نفر از کارکنان شرکت کفش ملی انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه با 20 نفر) قرار گرفتند. شرکت‌کننندگان پرسش‌نامه‌های تمایل به فضای مجازی یانگ و ادراک استعاری زمان رئیسی و مقدسین را در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون تکمیل کردند. پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان براساس پیکره رئیسی و همکاران طراحی و به‌مدت یک‌ساعت‌ونیم هفتگی در سه ماه به شرکت‌کنندگان گروه آزمایشی آموزش داده شد. در نهایت، برای تجزیه&rlm;وتحلیل داده‌ها از آزمون آماری تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرم‌افزار </span></span>&nbsp;<span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">SPSS</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">نسخه 26 استفاده شد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Trebuchet MS&quot;,sans-serif"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.2pt">یافته‌ها</span></span></span></span></span></span></b><b><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.2pt">: </span></span></span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">نشان داد پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان در کاهش اعتیاد به اینترنت و افزایش درک زمان به‌صورت استعاری در کارکنان اثربخش بوده است (001/0></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">P</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">).</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Trebuchet MS&quot;,sans-serif"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></span></span></b><b>&nbsp;</b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">به‌ نظر می‌رسد پروتکل‌های حاوی محتوای استعاری می‌توانند در درک زمان مؤثر باشند و درک درست از زمان را در حین استفاده از فضای مجازی بهبود بخشند.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: Conceptual metaphors can facilitate the understanding of abstract concepts such as time and, as a result, reduce Internet addiction.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Aim</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: The purpose of this study was to determine the effectiveness of the metaphorical literacy training protocol in the time semantic domain on internet addiction and time metaphorical perception in employees. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Method:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The method of this study was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The statistical population of the present study was the employees of government offices in Tehran, 2024.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Through available sampling method, 40 employees of National Shoe Company were selected, and they were randomly assigned to two experimental and control groups (Each group with 20 people). The participants completed the questionnaires about Young&#39;s desire for virtual space and Raiisi, and Moghadasin&#39;s Time Metaphorical Perception in the pre-test and post-test stages. Metaphorical literacy training protocol in the semantic domain of time was designed based on the corpus of Raiisi, et al. and was taught to the participants in the experimental group for one and a half hours per week for three months. Finally, to analyze the data, the statistical test of multivariate analysis of covariance was used in SPSS-26 software. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Result</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: The results showed that; Metaphorical literacy training protocol in the time semantic field has been effective in reducing internet addiction and increasing time metaphorical perception in employees (P<0.001). </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: It seems protocols containing metaphorical content can affect the time perception, and improve the correct perception of time while using virtual space. </span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; اعتیاد به اینترنت, درک زمان به‌صورت استعاری, پروتکل آموزش سواد استعاری زمان, کارکنان Internet addiction, Time metaphorical perception, Time Metaphorical literacy training protocol, Employees 13 21 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1368-5&slc_lang=fa&sid=1 Fatteme Raiisi فاطمه رئیسی elhamaraiisi@gmail.com 100319475328460018708 100319475328460018708 Yes دکتری زبان‌شناسی شناختی، گروه علوم‌شناختی زبان، مؤسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران. Mehrnaz sadat Mirsaeid ghazi مهرنازالسادات میرسعیدقاضی mehrnazmirsaeed@gmail.com 100319475328460018709 100319475328460018709 No M.Sc. in Psychology, Department of Psychology and Educational Sciences, Saveh Branch, Islamic Azad University, Saveh, Iran. کارشناس ارشد روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی و علوم‌تربیتی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران