RT - Journal Article T1 - The effectiveness of Duik‘s mind changing motivational program on goal orientation and successful intelligence of intelligent students JF - Shenakht YR - 2021 JO - Shenakht VO - 8 IS - 1 UR - http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-1052-fa.html SP - 48 EP - 60 K1 - Duik’s mind changing motivational program K1 - Goal orientation K1 - Successful intelligence K1 - Intelligent students AB - مقدمه: نظریه دوئیک به بررسی باورهای ذهنی که افراد در مورد هوش خود دارند، می­‌پردازد. باور­های ذهنی که دانش‌آموزان تیزهوش راجع به هوش خود دارند، می‌­تواند در هوش خلاقانه، تحلیلی و عملی و همچنین جهت­‌گیری هدف آن‌ها تأثیرگذار باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی برنامه­‌ی انگیزشی تغییر ذهنیت دوئیک بر جهت­‌گیری هدف و هوش موفق دانش‌­آموزان تیزهوش بود. روش: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح آزمایشی از نوع پیش‌­آزمون- پس‌­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش‌­آموزان تیزهوش دوره ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بود. نمونه پژوهش تعداد ۳۰ نفر به شیوه نمونه­‌گیری خوشه‌­ای دو مرحله­‌ای انتخاب و با روش تصادفی در گروه‌­های آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار اندازه­‌گیری آزمون هوش ریون، پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مک­­گیرکور و پرسشنامه هوش موفق استرنبرگ و گریگورنکو بود. همچنین جهت آزمون فرضیه­‌ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره و نرم‌­افزار spss نسخه ۲۴ استفاده شد. یافته‌­ها: یافته‌­ها نشان داد برنامه انگیزشی تغییر ذهنیت دوئیک بر هر چهار مؤلفه جهت‌­گیری هدف یعنی تسلط گرایشی (۰/۰۰۱=P)، تسلط اجتنابی (۰/۰۰۱=P)، عملکرد گرایشی (۰/۰۰۱=P)، عملکرد اجتنابی (۰/۰۰۱=P) و همچنین هوش تحلیلی (۰/۰۰۳=P)، عملی (۰/۰۰۷=P) و خلاق (۰/۰۴۶=P) دانش‌­آموزان تیزهوش تأثیرگذار بوده است. نتیجه­‌گیری: براساس یافته­‌های حاصل‌ شده پیشنهاد می­‌گردد برای افزایش سطح انگیزش شایستگی دانش‌آموزان تیزهوش از آموزش هوش افزایشی مبتنی بر نظریه دوئیک استفاده شود. LA eng UL http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-1052-fa.html M3 10.32598/shenakht.8.1.48 ER -