دوره 13، شماره 1 - ( 4-1405 )
جلد 13 شماره 1 صفحات 19-11 |
برگشت به فهرست نسخه ها
1- 09125435896 ، elhamaraiisi@gmail.com
چکیده: (370 مشاهده)
مقدمه: استعارههای مفهومی میتوانند درک مفاهیم انتزاعی چون زمان را تسهیل کنند و در نتیجه به اعتیاد به اینترنت را کاهش دهند.
هدف: هدف از مطالعه حاضر تعیین اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان بهصورت استعاری در کارکنان بود.
روش: روش این پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کارکنان ادارات دولتی شهر تهران در سال 1403 بود. از طریق روش نمونهگیری در دسترس، 40 نفر از کارکنان شرکت کفش ملی انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه با 20 نفر) قرار گرفتند. شرکتکننندگان پرسشنامههای تمایل به فضای مجازی یانگ و ادراک استعاری زمان رئیسی و مقدسین را در مراحل پیشآزمون و پسآزمون تکمیل کردند. پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اساس پیکره رئیسی و همکاران طراحی گردید و بهمدت یکساعتونیم هفتگی در سه ماه به شرکتکنندگان گروه آزمایشی آموزش داده شد. در نهایت، برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون آماری تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرمافزار SPSS-26 استفاده شد.
یافتهها: نتایج نشان داد؛ پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر کاهش اعتیاد به اینترنت و افزایش درک زمان بهصورت استعاری در کارکنان اثربخش بوده است (001/0>P).
نتیجهگیری: بهنظر میرسد، پروتکلهای حاوی محتوای استعاری میتوانند بر درک زمان موثر باشند و درک درست از زمان را در حین استفاده از فضای مجازی بهبود بخشند.
هدف: هدف از مطالعه حاضر تعیین اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان بهصورت استعاری در کارکنان بود.
روش: روش این پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کارکنان ادارات دولتی شهر تهران در سال 1403 بود. از طریق روش نمونهگیری در دسترس، 40 نفر از کارکنان شرکت کفش ملی انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه با 20 نفر) قرار گرفتند. شرکتکننندگان پرسشنامههای تمایل به فضای مجازی یانگ و ادراک استعاری زمان رئیسی و مقدسین را در مراحل پیشآزمون و پسآزمون تکمیل کردند. پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اساس پیکره رئیسی و همکاران طراحی گردید و بهمدت یکساعتونیم هفتگی در سه ماه به شرکتکنندگان گروه آزمایشی آموزش داده شد. در نهایت، برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون آماری تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرمافزار SPSS-26 استفاده شد.
یافتهها: نتایج نشان داد؛ پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر کاهش اعتیاد به اینترنت و افزایش درک زمان بهصورت استعاری در کارکنان اثربخش بوده است (001/0>P).
نتیجهگیری: بهنظر میرسد، پروتکلهای حاوی محتوای استعاری میتوانند بر درک زمان موثر باشند و درک درست از زمان را در حین استفاده از فضای مجازی بهبود بخشند.
واژههای کلیدی: اعتیاد به اینترنت، درک زمان بهصورت استعاری، پروتکل آموزش سواد استعاری زمان، کارکنان
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |