fa نقش نیازهای بنیادین و سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی رضایت از زندگی دانش‌آموزان دوره متوسطه تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>مقدمه</strong>: رضایت از زندگی مؤلفه‌ای اساسی برای سلامت روانشناختی دانش‌آموزان محسوب می‌شود. از این ‌رو شناسایی عوامل اثرگذار بر رضایت از زندگی دانش‌آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است. <span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong>هدف:</strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نیازهای بنیادین و سبک<span dir="LTR">‌</span>های دلبستگی در پیش<span dir="LTR">‌</span>بینی رضایت از زندگی دانش<span dir="LTR">‌</span>آموزان دوره متوسطه انجام شد.<br> <strong>روش</strong>: طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی &ndash; همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بود. ۴۵۹ دانش<span dir="LTR">‌</span>آموز (۲۹۹ پسر و ۱۶۰ دختر) مقطع دوم متوسطه ناحیه ۲ شهر قم به عنوان نمونه به شکل نمونه<span dir="LTR">‌</span>گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه نیازهای بنیادین روا‌نشناختی، مقیاس سبک<span dir="LTR">‌</span>های دلبستگی و پرسشنامه رضایت از زندگی بود. برای تجزیه و تحلیل داده<span dir="LTR">‌</span>ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که نیاز بنیادین خودمختاری و شایستگی به ترتیب با ضریب استاندارد ۰/۲۱ (۰/۰۱<span dir="LTR"><</span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span dir="LTR">p</span></span><span style="font-family:Tahoma;">) و ۰/۳۱ (۰/۰۱<span dir="LTR"><</span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span dir="LTR">p</span></span><span style="font-family:Tahoma;">) و سبک<span dir="LTR">‌</span>های دلبستگی ایمن و دوسوگرا به ترتیب با ضریب استاندارد ۰/۱۲ (۰/۰۵<span dir="LTR"><</span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span dir="LTR">p</span></span><span style="font-family:Tahoma;">) و ۰/۳۰- (۰/۰۱<span dir="LTR"><</span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span dir="LTR">p</span></span><span style="font-family:Tahoma;">) بر رضایت از زندگی دانش‌آموزان اثر دارند. نیاز بنیادین ارتباط و سبک دلبستگی اجتنابی قادر به پیش‌بینی رضایت از زندگی نبودند.<br> <strong>نتیجه</strong>‌<strong>گیری</strong>: نتایج پژوهش حاضر بر نقش نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک<span dir="LTR">‌</span>های دلبستگی در پیش‌بینی رضایت از زندگی دانش‌آموزان دوره متوسطه صحه گذاشت. از این رو لازم است برای ارتقای رضایت از زندگی دانش‌آموزان به نقش عوامل نیازهای بنیادین روا‌نشناختی و سبک‌های دلبستگی توجه نمود.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction</strong>: Life satisfaction is an essential component of students&#39; psychological health. Therefore, identifying the factors influencing students&#39; life satisfaction is very important.<br> <strong>Aim:</strong>&nbsp;The aim of this study was to investigate the role of basic needs and attachment styles in predicting life satisfaction of high school students.<br> <strong>Method</strong>: The design of the present study was descriptive-correlational. The statistical population of this study includes all high school students during the academic year of 2016-2017. 459 students (299 boys and 160 girls) of the second-grade secondary school of District 2 of Qom were selected as the sample by convenience sampling. The instruments used included the Basic Psychological Needs Scales (PBNS), Attachment Styles Scale, and Satisfaction with Life Scale (SWLS). Pearson correlation coefficient and regression analysis were used to analyze the data.<br> &nbsp;<strong>Results</strong>: The results of regression analysis showed that autonomy and competence with standard coefficient 0.21 (p<0.01) and 0.31(p<0.01) respectively, and secure and ambivalent attachment styles with standard coefficients 0.12 (p<0.05) and &ndash; 0.31 (p<0.01) respectively, have an effect on life satisfaction of students. The basic need for Relatedness and the Avoidant attachment style were not able to predict the life satisfaction.<br> <strong>Conclusion</strong>: The results of this study confirmed the role of basic psychological needs and attachment styles in predicting the life satisfaction of high school students. Therefore, it is necessary to pay attention to the role of factors of basic psychological needs and attachment styles in improve the life satisfaction of students.</span></span></div> نیازهای بنیادین, سبک‌های دلبستگی, رضایت از زندگی Basic needs, Attachment styles, Life satisfaction 106 120 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1385-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Karimi علی کریمی Ali_Karimi_L62@yahoo.com 10031947532846007072 10031947532846007072 Yes Master of Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Hossein Karsazi حسین کارسازی Hosseinkarsazi@gmail.com 10031947532846007073 10031947532846007073 No Ph.D. Candidate of Health Psychology, Department of Psychology, Tehran University, Tehran, Iran کاندیدای دکتری روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران Alireza Fazeli Mehrabadi علیرضا فاضلی مهرآبادی alifazeli.m@gmail.com 10031947532846007074 10031947532846007074 No Ph.D. Candidate of Health Psychology, Department of Psychology, Tehran University, Tehran, Iran کاندیدای دکتری روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران Ghasem Abdolpour قاسم عبدلپور g.marand@yahoo.com 10031947532846007075 10031947532846007075 No Ph.D. Candidate of Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, Shahed University, Tehran, Iran کاندیدای دکتری روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران