fa پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی دانشجویان عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>مقدمه:</strong> اعتیاد به اینترنت در بین دانشجویان تحت ‌الشعاع عوامل روان‌شناختی گوناگونی است که می‌توان از این میان به مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی اشاره کرد.<br> <strong>هدف:</strong> پژوهش حاضر، با هدف تعیین رابطه بین مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی دانشجویان با اعتیاد به اینترنت و همچنین، پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی دانشجویان دانشگاه پیام نور انجام شد.<br> <strong>روش:</strong> روش این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بود و نمونه شامل ۲۵۰ دانشجو بود که از طریق نمونه‌&shy;گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات علاوه بر پرسش&shy;نامه جمعیت شناختی از سه پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۶) مهارت‌های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) و امنیت روانی مازلو (۲۰۰۴) استفاده شد<span dir="LTR">.</span> برای تحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی (میانگین و انحراف ‌معیار) و تحلیل رگرسیون چند متغیره از طریق نرم‌افزار ۲۲ </span><span style="font-family:Times New Roman;"><span dir="LTR">SPSS</span></span><span style="font-family:Tahoma;"> استفاده شد.<br> <strong>یافته‌&shy;ها:</strong> نتایج نشان داد رابطه معناداری بین اعتیاد به اینترنت با مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی دانشجویان وجود دارد (۰/۰۵></span><span style="font-family:Times New Roman;">P</span><span style="font-family:Tahoma;">). همچنین، ۸/۷&nbsp;درصد از واریانس متغیر اعتیاد به اینترنت دانشجویان توسط مهارت‌های اجتماعی و ۲/۳ درصد توسط امنیت روانی تبیین می‌شود.<br> <strong>نتیجه‌&shy;گیری:</strong> بنابراین، می‌توان گفت میزان مهارت‌های اجتماعی و امنیت روانی بالا با کاهش اعتیاد به اینترنت رابطه مثبت و معناداری دارد و کاهش میزان اعتیاد به اینترنت را پیش‌بینی می‌کنند.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction:</strong> Internet addiction among university students is affected by various psychological factors that include social skills and mental security.<br> <strong>Aim:</strong> The aim of this study was to determine the relationship between students&#39; social skills and psychological security with internet addiction and also to predict internet addiction based on social skills and psychological security of Payam-Noor University students.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Method:</strong> The method of this study was descriptive- correlational. The population was all Payam-Noor university students in Tehran who were students in 2019. The sample of this study included 250 university students who were selected through random cluster sampling. In addition to demographic questionnaire, Young internet addiction questionnaire (1996), Matson social skills questionnaire (1983) & Maslow mental security (2004) were used. Descriptive statistics indices (mean and standard deviation) and multivariate regression analysis were used for data analysis by SPSS-22 software.<br> <strong>Results:</strong> The results indicated that there was a significant relationship between internet addiction with social skills & mental security among university students (P<0.05). Moreover, 8.7% of the variance in internet addiction was explained by social skills & 2.3% of the variance in internet addiction was explained by mental security.<br> <strong>Conclusion:</strong> To conclude, it seems that the level of social skills and high psychological security has a positive and significant relationship with the reduction of internet addiction and it can predict reduction of internet addiction.</span></span></div> اعتیاد به اینترنت, مهارت‌های اجتماعی, امنیت روانی, دانشجویان Internet addiction, Social skills, Mental security, University students 128 139 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1368-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Raiisi فاطمه رئیسی elhamaraiisi@gmail.com 10031947532846005563 10031947532846005563 Yes PhD in Cognitive Science, Department of Psychology, Institute of Cognitive Science, Tehran, Iran دکترای علوم شناختی، گروه روان‌شناسی، موسسه آموزش عالی شناختی، تهران، ایران Ameneh Hajikaram آمنه حاجی کرم rahele_hajikaram@yahoo.com 10031947532846005564 10031947532846005564 No PhD in Counseling and Guidance, Department of Psychology, Abhar branch, Islamic Azad University, Abhar, Iran دکترای مشاوره، گروه روان‌شناسی، واحد ابهر، دانشگاه آزاد اسلامی، ابهر، ایران Fatemeh Bakhshi فاطمه بخشی paaniz.rostami2002.pr@gmail.com 10031947532846005565 10031947532846005565 No Master of General Psychology, Department of Psychology, Olom va Tahghghat Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روان‌شناسی، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Maryam Tehrani Zadeh مریم طهرانی‌زاده rahele_hajikaram@yahoo.com 10031947532846005566 10031947532846005566 No Assistant Professor, Department of Psychology, Karaj Branch, Payam-Noor University, Tehran, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی، واحد کرج، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Fatemeh Amani فاطمه امانی Psycho.fateme.amani@gmail.com 10031947532846005567 10031947532846005567 No Master of General Psychology, Department of Psychology, Al-zahra University, Tehran, Iran کارشناس ارشد روان‌شناسی عمومی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران