Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry

fa الگوی پیش‌بینی خود‌ناتوان ‌سازی دانشجویان دانشگاه بجنورد: نقش مؤلفه‌های سازگار و ناسازگار کمال‌گرایی A prediction model for self-handicapping in Bojnourd University students: The role of compatible and incompatible components of perfectionism عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">مقدمه: خود‌ناتوان‌ سازی، هر عمل یا انتخاب تنظیم عملکردی است که فرصت بیرونی سازی شکست و درونی سازی موفقیت را افزایش می‌دهد. هدف: هدف مطالعه حاضر بررسی نقش کمالگرایی و ابعاد مختلف آن در پیش‌بینی خود‌ناتوان‌ سازی دانشجویان دانشگاه بجنورد بود. روش: نوع پژوهش توصیفی مقطعی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان کارشناسی دانشگاه بجنورد در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ بود. از ۲۰۰ نفر به شیوه خوشه‌ای چند مرحله‌ای نمونه‌گیری به عمل آمد و هر یک از آنها به مقیاس کمال‌گرایی هیل و همکاران (۲۰۰۴) و مقیاس خود‌ناتوان‌ سازی جونز و رودوالت (۱۹۸۲) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. از نسخه ۱۸ نرمافزار SPSS برای تحلیل داده‌ها استفاده شد. یافته‌ها: بین هر یک از ابعاد هشت‌گانه کمالگرایی با خود‌ناتوان ‌سازی رابطه مثبت و مستقیم معنی‌داری وجود دارد (۰/۰۵<P)؛ به عبارت دیگر، با افزایش کمال‌گرایی بر استفاده از راهبردهای خودناتوان ساز افزوده می‌شود. هیچ‌ یک از ابعاد کمال‌گرایی در الگوی پیش‌بینی خود‌ناتوان‌ سازی از رگرسیون خارج نشدند و در مدل نهایی ۰/۳۲ از واریانس خود‌ناتوان ‌سازی را پیش‌بینی کردند (۰/۰۵<P). نتیجه‌گیری: کمال‌گرایی سازه‌ای چند بعدی است که می‌تواند خود‌ناتوان ‌سازی دانشجویان را متأثر سازد. از این رو، لازم است مداخلاتی به منظور مدیریت منظم مؤلفه‌های کمالگرایی دانشجویان طرح‌ریزی گردد.</div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Self-handicapping is any action or choice of performance setting that enhances the opportunity to externalize failure and to internalize success. Aim: The aim of this study was to investigate the role of perfectionism and its various dimensions in predicting self-handicapping of Bojnourd university students. Method: The type of research was cross-sectional descriptive and a correlational type. The statistical population included undergraduate students of Bojnourd University in the academic year of 2013-2014. 200 people were selected by multistage cluster sampling and each of them answered to the Perfectionism Scale of Hill et al (2004) and the Self-Handicapping Scale of Jones and Rhodewalt (1982). Data were analyzed using Pearson correlation coefficient and multiple regression. SPSS v. 18 was also used in data analysis. Results: There was a significant positive and direct relationship between each of the eight dimensions of perfectionism and self-handicapping (P<0.05); In other words, with the increase of perfectionism, the use of self-handicapping strategies increases. None of the dimensions of perfectionism in the prediction model of self-handicapping were excluded from the regression and in the final model predicted 0.32 of the variance of self-handicapping (P<0.05). Conclusion: Perfectionism is a multidimensional construct that can affect students' self-handicapping. Therefore, interventions are needed to systematically manage the components of student perfectionism.</div> خود‌ناتوان ‌سازی, کمال‌گرایی, دانشجویان دانشگاه Self-handicapping, Perfectionism, University students 92 103 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1229-1&slc_lang=fa&sid=1 Saeid Shah Hosseini Tazik سعید شاه حسینی تازیک s.shahhosseini.psy@gmail.com 10031947532846006636 10031947532846006636 No PhD Student in Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی، گروه‌ روانشناسی بالینی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران Ghasem Salehpour قاسم صالح پور MSalehpoor.ClinPsy@gmail.com 10031947532846006637 10031947532846006637 Yes PhD Candidates in Clinical Psychology, Department of Clinical Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی، گروه‌ روانشناسی بالینی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران