fa بررسی اثربخشی روش درمانی روان نمایشگری بر بهبود تحول اخلاقی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>مقدمه: </strong>اعتقاد بر این است که قضاوت اخلاقی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه دارای نقص است، این کودکان در ظرفیت قضاوت اخلاقی دارای کمبود هستند و این نقص، تعامل را با دیگران دشوار می&rlm;‌سازد.<br> <strong>هدف: </strong>پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش &rlm;درمانی روان &rlm;نمایشگری بر تحول اخلاقی کودکان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه انجام شد.<br> <strong>روش: </strong>پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه &rlm;آزمایشی بود. جامعه آماری آن کودکان ۷ تا ۱۲ سال مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه که جهت درمان به کلینیک&rlm;‌های درمانی شهر شیراز در سال ۱۳۹۸ مراجعه کرده بودند. تعداد ۳۰ نفر از این کودکان که توسط روان&rlm;پزشک بیماری آنان مورد تأیید قرار گرفته بود، به عنوان آزمودنی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش گمارش شدند. سپس آزمودنی&rlm;‌ها آزمون قضاوت اخلاقی ﺳﯿﻨﻬﺎ و ورﻣﺎ را تکمیل کردند و نمرات آن‌ها به عنوان پیش‌&rlm;آزمون انتخاب شد. گروه آزمایش در ۸ جلسه آموزش گروهی به صورت هفته&rlm;‌ای ۱/۵ ساعت تحت مداخله&rlm;‌ی روان &rlm;نمایشگری قرار گرفتند. افراد گروه کنترل، هیچ مداخله‌&rlm;ای دریافت نکردند. در پایان مداخله از هر دو گروه پس&rlm;‌آزمون گرفته شد. بعد از ۲ ماه هر دو گروه، پیگیری شدند. داده&rlm;‌ها با آزمون تحلیل کواریانس یک &rlm;طرفه، با نرم&rlm;‌افزار </span><span style="font-family:Times New Roman;">SPSS</span><span style="font-family:Tahoma;"> ۲۲ ا</span><span style="font-family:Tahoma;">رزیابی شد.<br> <strong>یافته&rlm;‌ها:</strong> یافته&rlm;‌ها نشان داد که روش درمانی روان &rlm;نمایشگری بر بهبود تحول اخلاقی در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه موثر است (۰/۰۰۵></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span dir="LTR">P</span></span><span style="font-family:Tahoma;">).<br> <strong>نتیجه‌&rlm;گیری: </strong>با توجه به یافته&rlm;‌ها از درمان روان &rlm;نمایشگری می&rlm;‌توان به &rlm;عنوان مداخله&rlm;‌ای موثر بر بهبود تحول اخلاقی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه بهره برد. </span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction: </strong>It is believed that the moral development of children with attention deficit hyperactivity disorder is defective. These children are deficient in moral judgment, making it difficult for them to interact with others.<br> <strong>Aim: </strong>The aim of this study is to evaluate the effectiveness of psychodrama techniques in improving the moral development of children with attention deficit hyperactivity disorder.<br> <strong>Method:</strong> The research method is a quasi-experimental study. The statistical population of this study consist of all children aged 7 to12 years with attention deficit/ hyperactivity disorder who have been referred to Shiraz medical clinics in 2019 for treatment. Thirty children from the aforementioned population whose ADHD diagnosis were confirmed by a psychiatrist were selected as subjects and were randomly assigned to control and experimental groups. Then the subjects were asked to complete the Sinha & Verma&rsquo;s moral judgment test and their scores were considered as pre-test scores. Then the experimental group received an intervention of &quot;psychodrama techniques&quot; for 1.5 hours per week for a duration of 8 weeks; while the control group did not receive any intervention. At the end of the intervention, both groups were asked to complete a post-test and were followed up 2 months after the intervention. The data are analyzed using one-way analysis of covariance in SPSS-22 software.<br> <strong>Results:</strong> The findings demonstrate that psychodrama techniques were effective on improving the moral development of children with attention deficit hyperactivity disorder (P<0.005).<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the findings, psychodrama techniques can be used as an effective intervention to improve the moral development of children with attention deficit hyperactivity disorder.</span></span></div> اختلال بیش فعالی/ نقص توجه, تحول اخلاقی, روان ‌نمایشگری, کودک Attention deficit hyperactivity disorder, Moral development, Psychodrama, Child 135 146 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1186-1&slc_lang=fa&sid=1 Azadeh Haghshenas آزاده حق‌‌شناس azade2419@gmail.com 10031947532846006358 10031947532846006358 No Msc Psychology, Department of Educational Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Hamidreza Rezaei حمیدرضا رضایی hamid_sk2003@yahoo.com 10031947532846006359 10031947532846006359 Yes Msc Psychology, Department of Educational Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران