fa بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر الگوهای ارتباطی درون خانواده دانش آموزان پسر سال اول متوسطه شهرستان اهر تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:tahoma;"><strong>مقدمه:</strong> فرهنگ‌های سنتی اغلب خانواده‌&shy;ها، افراد را به پذیرش صرف عقاید و عدم شرکت در تصمیم‌&shy;گیری&shy;‌ها ترغیب می کنند.<span style="font-size:12.0pt;"></span><br> <strong>هدف:</strong> هدف پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر الگوهای ارتباطی درون خانواده دانش‌&shy;آموزان شهرستان اهر بود.<br> <strong>روش:</strong> نیمه آزمایشی با طرح پیش‌&shy;آزمون- پس‌&shy;آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان سال اول متوسطه شهرستان اهر در سال ۹۱-۹۰ بود. حجم نمونه ۶۰ دانش آموزان از این جامعه بود که ابتدا به روش نمونه گیری تصادفی خوشه<span dir="LTR">&shy;</span>ای چند مرحله<span dir="LTR">&shy;</span>ای و سپس تصادفی ساده انتخاب گردیدند. و در دو گروه ۳۰ نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. برای سنجش الگوهای ارتباطی از پرسشنامه کوئرنر و فیتز پاتریک (۲۰۰۲) استفاده شد. مداخله آزمایشی(مهارت های ارتباطی) بر روی گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ی ۷۰ دقیقه ای و یک جلسه در هفته اجرا گردید، و پس از اتمام آموزش از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده علاوه بر آمار توصیفی از آمار استباطی تحلیل کوواریانس یک راهه استفاده شد.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> آموزش مهارت های ارتباطی باعث تغییر در الگوهای ارتباطی درون خانواده(افزایش جهت گیری گفت و شنود و کاهش جهت گیری همنوایی) دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است.<br> <strong>&nbsp;نتیجه‌گیری:</strong> با آموزش مهارتهای ارتباطی می توان الگوهای ارتباطی را که در خانواده شکل گرفته است تغییر و بهبود بخشید.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction:</strong> Traditional cultures most families, encourage individuals to accept ideas and not participate in decision making.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Aim:</strong> The aim of this study was to determine the effectiveness of communication skills training on intra family communicative patterns among students in Ahar city.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Method:</strong> The study had a Quasi-experimental&nbsp;method was used in this study with pretest-posttest design with control group. The statistical population consisted of students studying at high schools Ahar in 90-91. The Sample size of 60 students from this community were selected by multistage cluster random sampling and then simple random sampling. And divided into two groups of 30 patients in the experimental group and the control group. Koerner and Fitzpatrick (2002) questionnaires were used to measure communication patterns. The experimental intervention (communication skills) was performed on the experimental group for 10 sessions of 70 minutes and one session per week, and after completion of the training, two groups of post-tests were performed. In order to analyze the collected data, in addition to descriptive statistics, one-way covariance analysis was used.<br> <strong>Results</strong>: Communication skills training has changed the within- family communication patterns (increasing the orientation conversation and reducing orientation conformity) of the experimental group students compared with the control group.<br> <strong>Conclusion:</strong> By developing communication skills, communication patterns that have been shaped in the family can be changed and improved</span></span></div> مهارت های ارتباطی, الگوهای ارتباطی, جهت گیری گفت و شنود, جهت گیری همنوایی Communication skills, Communication patterns, Conversation orientation, Conformity orientation 93 101 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-924-1&slc_lang=fa&sid=1 Rasoul Chamani Ghalandari رسول چمنی قلندری rasoul_chamani@yahòo.com 10031947532846004360 10031947532846004360 Yes Master of Science in Counseling and Guidance, Army Air Force Health Administration, Tehran, Iran کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی، اداره بهداشت و درمان نیروی هوایی ارتش، تهران، ایران Abdolah Shafie Abadi عبدالله شفیع آبادی 10031947532846004361 10031947532846004361 No Profesor, Consulting group, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran استاد تمام، گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Parivash Vakili پریوش وکیلی 10031947532846004362 10031947532846004362 No Consulting group, Islamic Azad University of Roudhan, Roudhan, Iran استادیار، گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی رودهن، رودهن، ایران