fa اثربخشی مداخله ی مبتنی بر آموزش مثبت بر بهزیستی ذهنی دانش آموزان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> بهزیستی ذهنی</span> <span style="font-size:12.0pt;">یکی از سازه&shy;های مهم روانشناسی مثبت&shy;گرا است که شناسایی عوامل مؤثر در آن از اهمیت زیادی برخوردار است</span> <span style="background:#FAFAFA;"><span style="font-size:12.0pt;">و ارتقاء سطح بهزیستی ذهنی </span></span>&nbsp;<span style="background:#FAFAFA;"><span style="font-size:12.0pt;">یکی از اهداف روانشناسی در عصر حاضر بوده است</span></span><span dir="LTR" style="background:#FAFAFA;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><span style="background:#FAFAFA;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">هدف:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مداخله&shy; ی مبتنی بر آموزش مثبت بر</span> <span style="font-size:12.0pt;">بهزیستی ذهنی دانش آموزان انجام گرفت.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> طرح پژوهش، نیمه تجربی و از نوع پیش &shy;آزمون- پس &shy;آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه &shy;ی ششم ابتدائی شهرستان مرودشت تشکیل می‌دادند که از میان آن‌ها تعداد ۳۰ نفر از این جامعه به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه ۱۵ نفری (گروه آزمایش و گروه کنترل) به صورت تصادفی جایگزین شدند. به منظور گردآوری داده&shy; ها از برنامه عاطفه مثبت و منفی (واتسن و همکاران (۱۹۸۸) و پرسشنامه رضایت از زندگی (دینر و همکاران، ۱۹۸۵) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده &shy;ها، از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری استفاده شد.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">یافته&shy; ها:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> نتایج نشان داد مداخله آموزش مثبت موجب ارتقاء عاطفه مثبت و رضایت از زندگی و کاهش عاطفه منفی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه گیری:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> یافته &shy;های این پژوهش تلویحات کاربردی مهمی جهت اهتمام ویژه به تأثیر مداخله آموزش مثبت در بهزیستی ذهنی دانش آموزان دارد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction:</strong> Subjective wellbeing is one of important constructs of the positive psychology and identifying the factor affecting it is of paramount importance and promotion of subjective well-being is one of the objectives of the modern psychology.<br> <strong>Aim: </strong>This study examined the effectiveness of the intervention based on positive education on subjective wellbeing in students.<br> <strong>Method: </strong>Research design was semi-experimental and pretest- posttest type with the control group. The study population included all the male 6^th grade students in Marvdasht, Iran. From among these students, 30 were selected through cluster sampling as the samples of the research. For the collecting the data Positive Affect and Negative Affect Schedule (PANAS), and Satisfaction With Life Scale (SWLS) were used. For the data analysis, multivariate analysis of covariance was used.<br> <strong>Results: </strong>The results showed that the intervention positive education enhanced positive affection and life satisfaction and reduced negative affection in the expremental group in comparison with the control group.<br> <strong>Conclusion: </strong>The findings of this research has practiced implication to pay special attention the effects of intervention positive education on students&rsquo; subjective wellbeing.</span></span></div> مداخله­ ی مبتنی برآموزش مثبت, بهزیستی ذهنی, دانش ­آموزان Intervention based on positive education, Subjective wellbeing, Students 125 137 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-632-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Taghvaeinia علی تقوائی نیا taghvaei.ali2@gmail.com 10031947532846003924 10031947532846003924 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Yasouj University, Yasouj, Iran استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران