fa رابطه جو عاطفی خانواده با خود تنظیمی هیجانی و تاب‌آوری در دانشجویان دانشگاه آزاد مشهد تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></strong> <span style="font-size:12.0pt;">شناسایی عوامل مرتبط با جو عاطفی خانواده از مهم‌ترین اهداف پژوهشی روان‌شناسی خانواده است. </span><span style="font-size:12.0pt;"></span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">هدف: </span></strong><span style="font-size:12.0pt;">این پژوهش با هدف بررسی رابطه جو عاطفی خانواده با خود تنظیمی هیجانی و تاب‌آوری دانشجویان انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد مشهد بود که در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۹۷ مشغول به تحصیل بودند.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> روش این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انجام پذیرفت و شامل ۱۵۰ دانشجو بود. ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه جو عاطفی خانواده (هیل برن، ۱۹۶۴)، پرسشنامه خود تنظیمی هیجانی (هافمن و کاشدان، ۲۰۱۰) و پرسشنامه تاب‌آوری (کاتر و دیویدسون، ۲۰۰۳) بوده است. داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تحلیل شدند.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> یافته‌ها نشان داد، جو عاطفی خانواده با خودتنظیمی هیجانی و تاب‌آوری ارتباط معناداری دارد (۰/۰۵></span></span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">P</span><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:12.0pt;">).</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> با توجه به یافته‌ها می‌توان گفت، تنظیم هیجانات و تاب‌آوری دو متغیر مهمی هستند که با جو عاطفی خانواده در دانشجویان مرتبط است.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction: </strong>Identifying the factors related with the affective family climate are among the most important family psychological research goals.<br> <strong>Aim: </strong>This study was conducted with the aim of examining the relationship of affective family climate with emotional self-regulation and resiliency of students. The statistical population of this research consisted of all the students of Azad University of Mashhad who were busy studying during the educational year of 2017-2018.<br> <strong>Method: </strong>The method of this research was descriptive of correlational type. The research sampling was done using stratified sampling and included 150 students. Research instrument consisted of three questionnaires of affective family climate (Hill Berne, 1964), emotional self-regulation questionnaire (Hoffman and Kashdan, 2010) and resiliency questionnaire (Cutter and Davidson, 2003). The data were analyzed using Pearson correlation test and multivariate regression.<br> <strong>Results</strong>: The findings showed that, affective family climate is significantly correlated with emotional self-regulation and resiliency (P<0.05).<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the findings, it can be stated that, regulation of emotions and resiliency are two important variables that are associated with the affective family climate in the students.</span></span><br> <strong><span dir="RTL"></span></strong></div> جو عاطفی خانواده, خودتنظیمی هیجانی, تاب‌آوری, دانشجویان Affective family climate, Emotional self-regulation, Resiliency, Students 49 63 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-565-1&slc_lang=fa&sid=1 Fereshteh Saberi Fard فرشته صابری فرد 10031947532846003913 10031947532846003913 No Master of Consultation, Joyandegan saadat mental healt center, Islamic azad university neyshabur branch, Neyshabur, Iran کارشناسی ارشد مشاوره، مرکز سلامت روان جویندگان سعادت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران Fatemeh Hajiarbabi فاطمه حاجی اربابی Arbabi.f777@yahoo.com 10031947532846003914 10031947532846003914 Yes Assistant professor, Psychology, Kavian institute of higher education, Mashhad, Iran استادیار، گروه روانشناسی، موسسه اموزش عالی کاویان، مشهد، ایران