fa اثربخشی بسته ترفندهای مدیریت شناختی کودکان (تمشک) بر ابعاد رفتاری کارکردهای اجرایی کودکان دارای نشانه‌های نقص توجه و بیش‌فعالی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال نق<a name="_GoBack"></a>ص توجه و بیش&shy;فعالی (</span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">ADHD</span></span><span style="font-size:12.0pt;">) نقص دارد.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">هدف:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> هدف از این پژوهش بررسی اثر بسته آموزشی تمشک بر کارکردهای اجرایی کودکان دارای نشانه‌های </span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">ADHD</span></span><span style="font-size:12.0pt;"> است.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> روش پژوهش حاضر، آزمایشی است. جامعه آماری متشکل از کلیه کودکان ۷-۴ سال با علائم </span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">ADHD</span></span><span style="font-size:12.0pt;"> در شهر تهران در سال ۹۶-۱۳۹۵ بود که از بین آن‌ها ۳۰ نفر تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه‌ اختلال نقص توجه و بیش&shy;فعالی و پرسشنامه رفتاری کارکردهای اجرایی بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر تحلیل شدند.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> یافته‌ها نشان داد بسته آموزشی تمشک بر بهبود کارکردهای اجرایی (۰/۰۵=</span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span><span style="font-size:12.0pt;">) و کاهش نشانه‌های نقص توجه (۰/۰۰۱=</span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span><span style="font-size:12.0pt;">) کودکان تأثیر معناداری دارد و بهبودها تا پیگیری دوماهه پایدار مانده است.</span><br> <span dir="RTL"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;<strong>نتیجه‌گیری:</strong> بسته آموزشی تمشک را می&shy;توان به‌عنوان شیوه‌ای کارآمد برای کاهش نقایص شناختی کودکان دارای نشانه‌های </span></span><span style="font-size:12.0pt;">ADHD</span><span dir="RTL"><span style="font-size:12.0pt;"> به کاربرد.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction</strong><strong><span dir="RTL">:</span></strong> executive functions have dificts in attention deficit- hyperactivity disorder (ADHD) children.<br> <strong>Aim: </strong>The aim of this study is to evaluate effects of TAMESHK on executive functions of children with ADHD symptoms.<br> <strong>Method:</strong> This is an experimental study. Society includes 4-7 years old children with ADHD symptoms in Tehran in 2015-16 and among them 30 children randomly were selected. Instruments were ADHD symptom checklist and behavioral rating inventory of executive function. Repeated measure analysis of variance was used to analyze data.<br> <strong>Results:</strong> Results showed that the TAMESHK training was effective in improving executive functions (P=0.05) and reducing ADD symptoms (P=0.001) and effectiveness was permanent in 2 month follow-up.<br> <strong>Conclusion:</strong> TAMESHK training could be used as an effective way in decreasing cognitive deficits in children at risk for ADHD symptoms.</span></span></div> کارکردهای اجرایی, کودکان, نقص توجه و بیش فعالی Executive functions, Children, Attention deficit hyperactivity disorder 14 28 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-497-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahdis Maghsudloo مهدیس مقصودلو m.maghsudloo@gmail.com 10031947532846003761 10031947532846003761 No Shahid Beheshti University دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی Vahid Nejati وحید نجاتی nejati@sbu.ac.ir 10031947532846003762 10031947532846003762 Yes Shahid Beheshti University دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی Jalil Fathabadi جلیل فتح آبادی j_fathabadi@gmail.com 10031947532846003763 10031947532846003763 No Faculty of psychology and education. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی