fa پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس مولفه های مهارتهای تحصیلی و ویژگی های شخصیتی در دانشجویان علوم پزشکی شهید بهشتی تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه : مطالعه عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی نسبتا پیچیده است زیرا این مفهوم ابعاد گسترده ایی دارد که هم عوامل شناختی و هم عوامل غیر شناختی بر آن اثر می گذارد . دو عامل موثر در پیشرفت تحصیلی ، مهارتهای تحصیلی دانشجویان و ویژگی های شخصیتی می باشد .<br> هدف: این مطالعه با هدف پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی بر اساس مولفه های مهارتهای تحصیلی و ویژگی های شخصیتی در آنان در سال 1395 انجام شد .<br> روش : پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سال تحصیلی 95-96 بود . یک نمونه 250 نفره از دانشجویان بر اساس روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایی&nbsp; از بین چهار دانشکده پزشکی، توانبخشی، دارو سازی و پرستاری انتخاب شدند . ابزراهای پژوهش شامل پرسشنامه مهارتهای تحصیلی و پرسشنامه شخصیتی <span dir="LTR">NEO </span>&nbsp;بود . برای تجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون چندگانه توسط نرم افزار <span dir="LTR">SPSS</span> ویرایش 21 استفاده گردید .<br> یافته ها : بر طبق یافته ها مولفه های مهارتهای تحصیلی 1/43 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند. از بین مؤلفه های مهارتهای تحصیلی، کنترل بر فعالیت یادگیری (05/0 <span dir="LTR">p<</span>،161/0=&beta;)، تمرکز (05/0 <span dir="LTR">p<</span>،094/0=&beta;)، و خودکارآمدی (05/0 <span dir="LTR">p<</span>،142/0=&beta;) به صورت مثبت پیشرفت تحصیلی دانشجویان را پیش بینی می کند. همچنین ویژگی های شخصیتی 4/23 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند .در مدل نهایی با بررسی ضرایب رگرسیون استاندارد مشخص شد که از بین ویژگی های شخصیتی، روان رنجوری (01/0 <span dir="LTR">p<</span>،249/0-=&beta;) بصورت منفی و ویژگی های برونگرایی (01/0 <span dir="LTR">p<</span>،173/0=&beta;) و وجدانی بودن (01/0 <span dir="LTR">p<</span>،363/0=&beta;) به صورت مثبت پیشرفت تحصیلی دانشجویان را پیش بینی می کنند.<br> نتیجه گیری : نتایج این مطالعه نشان داد که بر اساس مهارتهای تحصیلی و ویژگی های شخصیتی ، می توان پیشرفت تحصیلی دانشجویان را پیش بینی نمود . لذا توجه به مهارتهای تحصیلی و ویژگی های شخصیتی در کنار سایر عوامل تاثیرگذار در پیشرفت تحصیلی دانشجویان می تواند باعث افزایش میزان عملکرد آنان شود .<br> &nbsp; <strong>Introduction</strong>: study of effective factors on educational progress somehow is complicated due to its multiple aspects influenced by cognitive and none &ndash; cognitive factors. Two effective factors on educational progress are students&#39; educational skills and personality traits.<br> <strong>Aim:</strong> This study aimed to anticipate educational progress of students of Shahid Beheshti University of Medical Science according to their educational skills and personality traits , in 1395 (2016).<br> <strong>Methodology</strong>: this was a correlative descriptive study; its statistical population consisted of all of students of Shahid Beheshti University of Medical Science in 95-96 session. sample of 250 students was selected by random cluster sampling method from among 4 schools of Medicine, Rehabilitation, Pharmacy and Nursing and Wifery. Study tools included educational skills questionnaire and &nbsp;NEO Personality Inventory. Data analysis was &nbsp;&nbsp;conducted by multiple regression method using SPSS V21<br> <strong>Results</strong>: the study results indicated that 43.1% of educational progress variance was explained by&nbsp; factors of educational skills among which controlling learning activity (&beta;═ 0.161 , p< 0.05 ) concentration (&beta;═ 0.094 , p< 0.05 ) and self &ndash; efficacy (&beta;═ 0.142 , p< 0.05 ) anticipated students&#39; educational progress positively. Furthermore personality traits explained 23.4 % of educational progress variance. The final model examining standard regression coefficients revealed that &nbsp;, students&#39; educational progress was anticipated negatively&nbsp; by neurosis (&beta;═ 0.240 , p< 0.01 ) and positively by extroversion (&beta;═ 0.173 , p< 0.01 ) and conscientiousness (&beta;═ 0.363 , p< 0.05 ).<br> <strong>Conclusion</strong>: the results suggested that it is feasible to anticipate students&#39; educational progress according to their educational skills and personality traits. So to enhance students&#39; academic performance it is necessary to consider factors of educational skills and personality traits along with other factors.<br> &nbsp; پیشرفت تحصیلی , مهارتهای تحصیلی , ویژگی های شخصیتی Educational Progress, Educational Skills, Personality Traits 27 42 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-451-1&slc_lang=fa&sid=1 somayeh shabani سمیه شعبانی shabani.somayeh@gmail.com 10031947532846003109 10031947532846003109 Yes azad university rodehen گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن،رودهن، ایران hasan pash sharifi حسن پاشا شریفی 10031947532846003110 10031947532846003110 No azad university rodehen گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران soghra ebrahimi ghavam صغری ابراهیمی قوام 10031947532846003111 10031947532846003111 No alameh tabatabaei university گروه روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، ایران Malek Mir Hashemi مالک میر هاشمی 10031947532846003112 10031947532846003112 No azad university rodehen گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران