<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry</title>
<title_fa>مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت</title_fa>
<short_title>Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://shenakht.muk.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2588-6657</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2476-2962</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.52547/shenakht</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>2588-6657</journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1397</year>
	<month>1</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>5</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>نقش واسطه‌ای طرحواره‌های سازش‌نایافته اولیه‌ در رابطه بین شخصیت با سرسختی</title_fa>
	<title>The Mediating  Role  of  Maladaptive  Schemas in  Relation  between  Personality and  Hardines</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;هدف این پژوهش تعیین &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;نقش واسطه&amp;shy;ای طرحواره&amp;shy;های سازش&amp;shy;نایافته اولیه&amp;shy; در رابطه بین شخصیت با سرسختی&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه پیام نور استان قم بود. 550 نفر به روش نمونهبرداری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و سیاهه &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;رگه پنج عاملی شخصیت&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; (کاستا و مک&amp;shy;کری، 1985)، طرحواره&#8204;های سازش&#8204;نایافته&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;اوّلیه (یانگ، 1990) و زمینه&#8204;یاب&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;دیدگاه&#8204;های&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;شخصی ( مؤسسه سرسختی، 1985) را تکمیل کردند. نتایج آزمون تحلیل مسیر نشان داد که مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است و &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;23 درصد از واریانس &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;طرحواره&amp;shy; جدایی و طرد&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; از طریق &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;رگه&#8204;های نوروزگرایی، &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;برون&lt;/span&gt;&amp;zwj;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;گردی، گشودگی &lt;/span&gt;&amp;zwj;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;به تجربه، توافق&amp;shy;جویی و وظیفه&amp;shy;شناسی&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;تبیین&amp;shy;پذیر است. همچنین این &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;رگه&#8204;ها&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;و &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;طرحواره&amp;shy; جدایی و طرد&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; توانایی تبیین 30 درصد از واریانس &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;سرسختی &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;را داشتند.&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt; این نتایج نشان داد که طرحواره&#8204;های سازش&#8204;نایافته اولیه در رابطه با رگه&amp;shy;های شخصیت و سرسختی نقش واسطه&amp;shy;ای دارد.&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;با&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;توجه&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;به&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;یافته&#8204;ها&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;می&#8204;توان&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;بیان&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;کرد&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;که رگه&amp;shy;های&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;شخصیت&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;و&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;طرحواره&#8204;های سازش&#8204;نایافته اولیه نقش&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;مهمی&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;در&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;پیش&#8204;بینی&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;سرسختی دانشجویان&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;دارند.&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>The purpose of this study was to determine the role of an uncomplicated initial schematic mediator in the relationship between personality and hardiness. The present study was a descriptive-correlational study. The statistical population included students from Payame Noor University in Qom. 550 people were selected by sampling method as the sample of the study and completed 50 individual characters (Casta &amp; McKerry, 1985), Initial Preparation Plans (Young, 1990) and theoretical Theory (Hardiness Institute, 1985). They did. The results of the path analysis showed that the research model had a good fit and 23% of the variance scheme of separation and subtraction through neuroticism, outsourcing, opening to experience, agreement and the task of identifiable explanation. Also, these disciplines and the separation schema were able to explain 30 percent of the tenacity variance. These results indicate that early primary compromise plans are related to personality and burning. Regarding the findings, it can be said that primitive initial-recipient characters and schemas play an important role in predicting students&amp;#39; hardiness.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract>
	<keyword_fa>رگه‌های پنج ‌عاملی شخصیت, سرسختی, طرحواره‌ جدایی و طرد</keyword_fa>
	<keyword>five personality traits, hardiness, separation schema and exclusion</keyword>
	<start_page>96</start_page>
	<end_page>114</end_page>
	<web_url>http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-425-3&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Mohtaram</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Nemat Tavosi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محترم</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نعمت طاوسی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>nemattavousi@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846004005</code>
	<orcid>10031947532846004005</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Faculty of Psychology and Educational Sciences, Tehran South Branch</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی واحد تهران جنوب</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Marzeh sadat</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Ebrahhmi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مرضیه سادات</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ابراهیمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ebrahimi5901@gmail.com</email>
	<code>10031947532846004006</code>
	<orcid>10031947532846004006</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Faculty of Psychology and Educational Sciences, Tehran South Branch</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی واحد تهران جنوب</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
