fa اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت‌یابی و مسئولیت‌پذیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> یکی از مهم‌ترین مهارت‌های زندگی، مهارت خودآگاهی است، این مهارت به فرد کمک می‌کند تا بتواند شناخت بیشتری نسبت به خود، خصوصیات، نیازها، احساسات و نقاط ضعف و قوت خود داشته باشد</span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><span style="font-size:12.0pt;"></span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">هدف:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت‌یابی و مسئولیت‌پذیری در دانش آموزان است.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه سال دوم ناحیه یک شهرستان ساری بودند (۲۸۷۸=</span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">N</span></span><span style="font-size:12.0pt;">)؛ که پرسشنامه‌های سبک هویت و مسئولیت‌پذیری در میان ۲۰۰ نفر از آن‌ها توزیع شد. به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده ۳۰ نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه (۱۵ نفر آزمایش) و (۱۵ نفر گواه) جای داده شدند</span> <span style="font-size:12.0pt;">و گروه آزمایش ۱۲ جلسه تحت آموزش خودآگاهی قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات از پرسشنامه‌ سبک هویت (</span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">ISI-۶G</span></span><span style="font-size:12.0pt;">) و مقیاس مسئولیت‌پذیری</span> <span style="font-size:12.0pt;">روان‌شناختی کالیفرنیا (</span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">CPI</span></span><span style="font-size:12.0pt;">) برای گردآوری داده‌ها مورد استفاده قرار گرفت. برای تحلیل داده‌های آماری میانگین و انحراف معیار و تحلیل کوواریانس استفاده شد.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> یافته‌ها نشان داد آموزش خودآگاهی باعث</span> <span style="font-size:12.0pt;">افزایش میزان مسئولیت‌پذیری و ایجاد هویت‌یابی در دانش آموزان شده</span> <span style="font-size:12.0pt;">است.</span><br> <strong><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></strong><span style="font-size:12.0pt;"> نتایج نشان‌دهنده آن است که آموزش خود‌آگاهی می‌تواند بر مسئولیت‌پذیری و هویت‌یابی در دانش آموزان اثرگذار باشد؛ بنابراین متولیان امر باید سعی کنند نسبت به آموزش خودآگاهی به دانش آموزان تدابیر لازم را اتخاذ نمایند.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:times new roman;"><strong>Introduction:</strong> Self awareness is one of the most important skills in one&#39;s life. It helps the person to better understand themselves and their characteristics, needs, feelings, and strong and weak points.<br> <strong>Aim: </strong>This study attempts to investigate the effect of self-awareness raising on identification and accountability among high school students.<br> <strong>Method:</strong> This study employs a pretest posttest semi-experimental control group design. The population of the study were all the high school second grade girl students in Sari city, District one (N=2878). The questionnaire about identity style and accountability was distributed among 200 of the participants. 30 students were selected using random sampling technique and divided into two groups of control (15) and experimental (15). The experimental group underwent 12 session of instruction. The ISI-6G identity style questionnaire and the California cognitive accountability scale (CPI) were used as data collection instruments. Data were analyzed using mean, standard deviation and co-variance analysis.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Results:</strong> Results have shown that self-awareness raising improves accountability and identification among high school students.<br> <strong>Conclusion: </strong>Results show that self-awareness raising can improves accountability and identification among high school students. Therefore, education authorities should attempts to take measures to improve self-awareness among high school students.</span></span></div> آموزش؛ خودآگاهی؛ هویت‌یابی؛ مسئولیت‌پذیری؛ دانش‌آموزان Instruction, Self-awareness, Identification, Accountability, High school student 52 62 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-411-1&slc_lang=fa&sid=1 Soleiman YahyazadehJeloudar سلیمان یحیی زاده جلودار s.yahyazadeh@umz.ac.ir 10031947532846003769 10031947532846003769 Yes in Department of women education & Employment University of Mazandaran استادیار گروه پژوهشی آموزش و اشتغال زنان دانشگاه مازندران- آدرس مازندران- بابلسر- خیابان شهید بهشتی- پردیس دانشگاه مازندران دانشکده علوم انسانی و اجتماعی Shaban Hedarie شعبان حیدری 10031947532846003770 10031947532846003770 No Islamic Azad University of Sarie Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری Seyedeh Roghieh Mousavi Teroujeni سیده رقیه موسوی تروجنی 10031947532846003771 10031947532846003771 No Islamic Azad University of Sarie Branch کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی