fa اثربخشی آموزش مهارتهای حل مسله به شکل گروهی بر کاهش میزان افسردگی و کاهش میزان قربانی شدن دانش آموزان قربانی قلدری تخصصي Special پژوهشي Research <p><span dir="RTL">در این پژوهش اثر آموزش مهارتهای حل مسله به شیوه ی گروهی&nbsp; بر کاهش میزان افسردگی دانش آموزان قربانی قلدری مورد بررسی قرار گرفته است. شرکت کنندگان در مدرسه و از جانب همسالان مورد قلدری قرار گرفته بودند و بر اساس پرسشنامه ی افسردگی بک، دارای خوی افسرده نیز بوده اند. هدف از انجام این پژوهش این است که با آموزش مهارتهای حل مسله</span><span dir="RTL">، دانش آموزان قربانی قلدری بتوانند مهارتهایی را به کار بگیرند که کمتر قربانی قلدری شده و در نتیجه ی آن کمتر افسرده شوند. این آموزش به مدت هشت هفته و هر هفته به مدت دو ساعت انجام شد و در پایان دانش آموزان مجدداً با پرسشنامه افسردگی بک مورد آزمون قرار گرفتند.&nbsp;&nbsp;نتایج نشان داد آموزش مهارتهای حل مسله به شکل گروهی بر کاهش میزان&nbsp; افسردگی و کاهش میزان قربانی شدن دانش آموزان قربانی قلدری مؤثر بود.</span></p> <p dir="RTL" style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.6em;">&nbsp;</span><strong style="line-height: 1.6em;"><u>Objectives:</u></strong><span style="line-height: 1.6em;"> The purpose of this study was to investigate the effectiveness of training problem solving skills in order to decrease depression and bullied-victimized among male students in third grade guidance school in ministry of education</span></p> <p></p> <p><strong><u>Method:</u></strong> 20 students were selected on simple random sampling from among students of third grade guidance school in ministry of education. Those were tested through the B.V.S and B.D.I scales for participate in problem solving skills training and divided into two groups (control, experimental) randomly. Problem solving skills training were administrated to the experimental group in eight 60 minutes sessions. The control group did not receive any training. All two groups completed the study&rsquo;s scales after the training. Bully Victimization Scale (BVS) and Beck Depression Inventory (BDI), were used. Data were analyzed using co-variance test (pre test- post test with control group).</p> <p dir="RTL" style="text-align: left;"><span dir="LTR">&nbsp;<strong><u>Results:</u></strong> the results of co-variance test in post test assessment showed significant difference between the variables in the two groups. </span></p> <p dir="RTL" style="text-align: left;"><strong><u><span dir="LTR">Conclusion:</span></u></strong><span dir="LTR"> problem solving skills training is effective in order to decrease depression and bullied-victimized among students.</span></p> <p dir="RTL" style="text-align: left;"></p><p dir="RTL" style="text-align: left;"></p> مهارت های حل مساله, قربانی قلدری, افسردگی problem solving skills training, depression, bully victimization 76 88 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-325-2&slc_lang=fa&sid=1 MohammadRazi Moradi محمد راضی مرادی mo.razi.mo@gmail.com 10031947532846002459 10031947532846002459 Yes Expert Advisor and Health Ministry Ministry of Science کارشناس دفتر مشاوره و سلامت وزارت علوم Masoud Zaffar مسعود ظفر 10031947532846002460 10031947532846002460 No Social work counselor at Shahed University مددکار اجتماعی مرکز مشاوره دانشگاه شاهد Alihossein Rezaei علی حسین رضایی 10031947532846002461 10031947532846002461 No Social Worker - Head Office of Consultation of the Ministry of Health and Medical Education مددکار اجتماعی- دفتر مرکزی مشاوره وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی