fa اثربخشی برنامه مشاوره‌ای تلفیقی مبتنی بر عوامل فردی و خانوادگی بر رفتارهای تکانشی و دقت و تمرکز کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">چکیده</span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">مقدمه:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی با رفتارهای تکانشی و مشکلات دقت و تمرکز در کودکان همراه است که می‌تواند کیفیت زندگی آن‌ها و خانواده‌ها را تحت تأثیر قرار دهد. برنامه‌های مشاوره‌ای مبتنی بر عوامل فردی و خانوادگی می‌تواند به بهبود این مشکلات و بهبود عملکرد کودکان کمک کند.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">هدف:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> هدف پژوهش حاضر، ارزیابی اثربخشی برنامه مشاوره‌ای مبتنی بر عوامل فردی و خانوادگی بر میزان رفتارهای تکانشی و دقت و تمرکز کودکان ۷ تا ۹ سال دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی در شهر همدان بود </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">روش:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> این پژوهش به شیوه نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون، گروه کنترل با دوره پیگیری دو ماهه اجرا گردید. جامعه آماری شامل کلیه کودکان ۷ تا ۹ سال دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی در(سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴) مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره استان همدان بود که ۲4 کودک بر اساس نمونه‌گیری هدفمند و با رعایت ملاک‌های ورود و خروج انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه تکانشگری کودکان بارت و همکاران (۲۰۰۴) و آزمون توجه بریکن (۱۹۶۲)&nbsp; را در سه نوبت پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل کردند.به منظور تجزیه و تحلیل یافته ها از تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر و نرم افزار </span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">spss23</span><span style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> استفاده شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">یافته ها:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> یافته ها نشان داد برنامه مشاوره‌ای مبتنی بر عوامل فردی و خانوادگی بر رفتارهای تکانشی و دقت و تمرکز کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی تاثیر داشت (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">p < 0.001</span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">). همچنین نتایج دوره پیگیری، ماندگاری این تأثیرات را تأیید نمود (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt">p < 0.05</span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">نتیجه گیری:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> برنامه مشاوره ای مبتنی بر عوامل فردی و خانوادگی باعث کاهش رفتارهای تکانشی و بهبود دقت و تمرکز کودکان شد. بنابراین پیشنهاد می شود در طراحی مداخلات مؤثر برای کاهش رفتارهای تکانشی و بهبود دقت و تمرکز کودکان از برنامه مشاوره ای مبتنی بر عوامل فردی و خانوادگی استفاده شود.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Abstract</span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is characterized by impulsive behaviors and difficulties in attention and concentration in children, which can significantly affect their quality of life and that of their families. Counseling programs based on individual and family factors may help improve these challenges and enhance children&#39;s functioning.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Aim:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study aimed to evaluate the effectiveness of a counseling program based on individual and family factors on impulsive behaviors and attention and concentration levels in children aged 7 to 9 years with ADHD in the city of Hamadan.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Method:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> This study was a quasi-experimental pretest-posttest design with a control group and a two-month follow-up was conducted.The statistical population consisted of all children aged 7 to 9 years with ADHD who referred to counseling centers in Hamadan during the 2024&ndash;2025 academic year. Twenty-four children were selected through purposive sampling, considering inclusion and exclusion criteria, and randomly assigned to experimental and control groups. Participants completed the Barkley Children&#39;s Impulsivity Scale (2004) and the Bricken Attention Test (1962) at three stages: pretest, posttest, and follow-up. Data were analyzed using repeated measures ANOVA and SPSS 23 software.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Findings indicated that the counseling program based on individual and family factors significantly reduced impulsive behaviors and improved attention and concentration in children with ADHD (p < 0.001). Additionally, follow-up results confirmed the persistence of these effects (p < 0.05).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion: </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The counseling program based on individual and family factors effectively decreased impulsive behaviors and enhanced attention and concentration in children. It is recommended that such programs be incorporated into interventions aimed at reducing impulsivity and improving attentional performance in children with ADHD.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; برنامه مشاوره‌ای ، عوامل فردی و خانوادگی، رفتارهای تکانشی، دقت و تمرکز، کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی. Counseling program, individual and family factors, impulsive behaviors, attention and concentration, children with ADHD. 13 20 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3077-2&slc_lang=fa&sid=1 parviz karimisani پرویز کریمی ثانی karimisani@iau.ac.ir 100319475328460017741 100319475328460017741 Yes Department of Psychology and Counseling, Shabestar Branch, Islamic Azad University, Shabestar, Iran دانشگاه آزاد اسلامی،واحد شبستر Zahra zarei زهرا زارعی 3873970554@iau.ir 100319475328460017742 100319475328460017742 No Islamic Azad University, Sanandaj, Iran دانشگاه ازاد اسلامی واحد سنندج Mahmoud goudarzi محمود گودرزی mg.sauc@gmail.com 100319475328460017743 100319475328460017743 No Islamic Azad University, Sanandaj, Iran. دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران