Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry
مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت
Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry
Medical Sciences
http://shenakht.muk.ac.ir
1
admin
2588-6657
2476-2962
10.22034
2588-6657
fa
jalali
1405
4
1
gregorian
2026
7
1
13
1
online
1
fulltext
fa
اثربخشی پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان بهصورت استعاری در کارکنان
The Effectiveness of the Metaphorical Literacy Training Protocol in the Time Semantic Domain on Internet Addiction and Time Metaphorical Perception in Employees
تخصصي
Special
پژوهشي
Research
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">مقدمه</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">: استعارههای مفهومی میتوانند درک مفاهیم انتزاعی چون زمان را تسهیل کنند و در نتیجه به اعتیاد به اینترنت را کاهش دهند. </span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">هدف</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">: هدف از مطالعه حاضر </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">تعیین</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">اثربخشی پروتکل آموزش</span></span> <a name="_Hlk144336321"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">سواد </span></span></a> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">استعاری در حوزه معنایی</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">زمان</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">بر</span></span> <a name="_Hlk144336297"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">اعتیاد به اینترنت و ادراک زمان بهصورت استعاری</span></span></a> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">در</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">کارکنان</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar""> بود. </span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">روش</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">: روش این پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود<b>. </b>جامعه آماری پژوهش حاضر کارکنان ادارات دولتی شهر تهران در سال 1403 بود. از طریق روش نمونهگیری در دسترس، 40 نفر از کارکنان شرکت کفش ملی انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه با 20 نفر) قرار گرفتند. شرکتکننندگان پرسشنامههای تمایل به فضای مجازی یانگ و ادراک استعاری زمان رئیسی و مقدسین را در مراحل پیشآزمون و پسآزمون تکمیل کردند. پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر اساس پیکره رئیسی و همکاران طراحی گردید و بهمدت یکساعتونیم هفتگی در سه ماه </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">به شرکتکنندگان گروه آزمایشی آموزش داده شد</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">. </span></span><span lang="AR-DZ" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">در نهایت، برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون آماری تحلیل کواریانس چندمتغیره در نرمافزار </span></span><b> </b><span dir="LTR" style="font-family:"Times New Roman",serif">SPSS-26</span><span lang="AR-DZ" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar""> استفاده شد.</span></span> <span lang="AR-DZ" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">یافتهها</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">: نتایج نشان داد؛ پروتکل آموزش سواد استعاری در حوزه معنایی زمان بر کاهش اعتیاد به اینترنت و افزایش درک زمان بهصورت استعاری در کارکنان اثربخش بوده است (001/0></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">). </span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">نتیجهگیری</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar"">: بهنظر میرسد،</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar""> پروتکلهای حاوی محتوای استعاری میتوانند بر درک زمان موثر باشند و درک درست از زمان را در حین استفاده از فضای مجازی بهبود بخشند.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span></span></span></span><br>
<br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Introduction</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">: Conceptual metaphors can facilitate the understanding of abstract concepts such as time and, as a result, reduce Internet addiction.</span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Aim</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">: The purpose of this study was to determine the effectiveness of the metaphorical literacy training protocol in the time semantic domain on internet addiction and time metaphorical perception in employees. </span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Method:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"> The method of this study was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">The statistical population of the present study was the employees of government offices in Tehran, 2024.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Through available sampling method, 40 employees of National Shoe Company were selected, and they were randomly assigned to two experimental and control groups (Each group with 20 people). The participants completed the questionnaires about Young's desire for virtual space and Raiisi, and Moghadasin's Time Metaphorical Perception in the pre-test and post-test stages. Metaphorical literacy training protocol in the semantic domain of time was designed based on the corpus of Raiisi, et al. and was taught to the participants in the experimental group for one and a half hours per week for three months. Finally, to analyze the data, the statistical test of multivariate analysis of covariance was used in SPSS-26 software. </span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Result</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">: The results showed that; Metaphorical literacy training protocol in the time semantic field has been effective in reducing internet addiction and increasing time metaphorical perception in employees (P<0.001). </span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">Conclusion</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif">: It seems protocols containing metaphorical content can affect the time perception, and improve the correct perception of time while using virtual space. </span></span></span></span></span></span><br>
<br>
اعتیاد به اینترنت، درک زمان بهصورت استعاری، پروتکل آموزش سواد استعاری زمان، کارکنان
Internet addiction, Time metaphorical perception, Time Metaphorical literacy training protocol, Employees
11
19
http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1368-5&slc_lang=fa&sid=1
Fatteme
Raiisi
فاطمه
رئیسی
elhamaraiisi@gmail.com
100319475328460017863
100319475328460017863
Yes
09125435896
Mehrnaz sadat
Mirsaeid ghazi
مهرنازالسادات
میرسعیدقاضی
mehrnazmirsaeed@gmail.com
100319475328460017864
100319475328460017864
No