fa اثربخشی کیفیتِ زندگی درمانی(QOLT) در تغییر سطح تاب‌آوری تحصیلی و خود-تمایزیافتگی دانش‌آموزان دختر افسرده مقطع متوسطه دوم شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی 96-1395 تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>هدف</strong> اصلی این پژوهش، تعیین میزان اثربخشی کیفیتِ زندگی درمانی(<strong><span dir="LTR">QOLT</span></strong>) در تغییر سطح تاب&shy;آوری تحصیلی و خود-تمایزیافتگی دانش&shy;آموزان دختر افسرده شهر خرم&shy;آباد بود. این پژوهش به صـورت شـبه&shy;تجربـی بـود کـه در آن از طـرح پـیش&shy;آزمـون - پـس&shy;آزمـون بـا گـروه کنتـرل اسـتفاده شـد. نمونـه پـژوهش 40 آزمـودنی بـود کـه از میـان دانـش&shy;آمـوزان دختـر دبیرسـتانی دارای افسردگی شـهر خرم&shy;آباد انتخـاب و بـه صـورت تصـادفی در گـروه&shy;هـای آزمـایش(کیفیتِ زندگی درمانی<strong><span dir="LTR">QOLT</span></strong>) و گواه گمارده شـدند. در مرحله مداخله گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 2 ساعته تحت کیفیتِ زندگی درمانی<strong><span dir="LTR">QOLT</span></strong> قرار گرفتند. در طی این مدت گروه کنترل هیچ نوع مداخله&shy;ای دریافت نکرد. برای جمع&shy;آوری داده&shy;ها از پرسشنامه تجدید نظر شده خود تمایزیافتگی (<span dir="LTR">DSI-R</span>) اسکورون و اسمیت(2003) و پرسش&shy;نامه تاب&shy;آوری تحصیلی ساموئل(2004) در مراحل پیش&shy;آزمون و پس&shy;آزمون برای دو گروه آزمایشی و گواه استفاده شد. داده&shy;های پژوهش با روش تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل داده&shy;ها به کمک نرم&shy;افزار(<span dir="LTR">SPSS.21</span>) انجام گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس تفاوت معنی&shy;داری بین دو گروه نشان داد. یافته&shy;ها حاکی از آن بود که کیفیتِ زندگی درمانی در افزایش خود-تمایزیافگی و تاب&shy;آوری تحصیلی اثربخش است.</p> <p align="right" dir="RTL"></p> <p>The aim of this study was to determine the effectiveness of therapy quality of life (QOLT) to change academic resilience and self-differentiation school students of Khorramabad girl was depressed .This quasi-experimental study in which the pretest - posttest control group was used<span dir="RTL">.</span> The sample consisted of 40 subjects that depression among female high school students of Khorramabad were selected and randomly assigned to experimental groups (health, quality of life QOLT) and control were handled .Intervention in the experimental group for 8 sessions of 2 hours of quality of life were QOLT treatment. During this period, the control group received no intervention. The data were collected from questionnaires differentiation of self Askvrn and Dundee (1998) and a questionnaire academic resilience Samuel (2004) in the pre-test and post-test for both test and control groups were used. Data were analyzed using analysis of covariance. Data analysis software program (SPSS.21) was performed. Covariance analysis showed significant differences between the two groups. Results showed that quality of life therapy is effective in increasing differentiation and resiliency of the school.</p> <p></p> کیفیتِ زندگی درمانی, تاب‌آوری تحصیلی, خود-تمایزیافتگی, افسردگی Key words: quality of life, health, educational resilience, self-differentiation, depression 77 90 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-225-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahdi Yousefvand مهدی یوسف وند Mehdi_yousefvand@yahoo.com 10031947532846002414 10031947532846002414 Yes Lorestan University, Khorramabad دانشگاه لرستان، خرم آباد Ezatollah Ghadampour عزت اله قدم پور e.ghadampour@yahoo.com 10031947532846002415 10031947532846002415 No Lorestan University, Khorramabad دانشگاه لرستان، خرم آباد Aliasghar Farokhzadian علی اصغر فرخزادیان A.farokhzadian@gmail.com 10031947532846002416 10031947532846002416 No Islamic Azad University, Kharazgan Branch دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوارسگان Banafsheh Hassanvand بنفشه حسنوند mehdi_yousefvand@yahoo.com 10031947532846002417 10031947532846002417 No Payame Noor University (allaShater center) دانشگاه پیام نور مرکز الشتر Moslem Yousefvand مسلم یوسف وند moslem.yousefvand2015@gmail.com 10031947532846002418 10031947532846002418 No Kharazmi University, Tehran دانشگاه خوارزمی، تهران