Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry

fa پیش‌بینی افکار خودکشی دانشجویان با علائم اختلال شخصیت مرزی بر اساس تکانشگری و تحریف‌های شناختی با نقش میانجی‌ تنظیم شناختی هیجان Predicting suicidal thoughts in students with borderline personalitydisorder symptoms based on impulsivity and cognitive distortions: The mediating role of cognitive emotion regulation تخصصي Special پژوهشي Research <div>مقدمه: درک و شناسایی افکار خودکشی در دانشجویان با علائم اختلال شخصیت مرزی می‌تواند به توسعه مداخلات مؤثر کمک کند. هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین برازش مدل ساختاری افکار خودکشی دانشجویان با علائم اختلال شخصیت مرزی انجام شد. روش‌: پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی با طراحی معادلات ساختاری (تحلیل مسیر) در جامعه آماری دانشجویان کارشناسی دارای علائم اختلال شخصیت مرزی دانشگاه آزاد سنندج ۱۴۰۱–۱۴۰۲ با روش نمونه‌گیری هدفمند ۲۸۸ نفری بود. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی افکار خودکشی (۱۹۶۱)، مقیاس تکانشگری بارت (۱۹۹۵)، پرسشنامه‌ی تحریف‌های شناختی (۲۰۰۴)، پرسشنامه‌ی تنظیم شناختی هیجان (۲۰۰۷) و پرسشنامه‌ی علائم اختلال شخصیت مرزی (۱۹۸۴) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با روش تحلیل مسیر در نرم‌افزارهای SPSS-26 و AMOS-26 صورت گرفت. یافته‌ها: تکانشگری و راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان تأثیر مستقیم، مثبت و معناداری بر افکار خودکشی داشتند (001/0 > p ؛52/6 =t ، 15/8 =t). در حالی که راهبردهای مثبت تأثیر مستقیم، منفی و معناداری داشتند (05/0 > p، 81/5-=t). تحریف‌های شناختی نیز تأثیر مستقیم، مثبت و معناداری بر افکار خودکشی داشت (001/0 > p، 12/3 =t). تاثیر غیرمستقیم تکانشگری و تحریفات شناختی از طریق راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر افکار خودکشی نیز معنادار بود (05/0 > p). نتیجه‌گیری: تکانشگری، تحریف‌های شناختی و راهبردهای منفی تنظیم هیجان، پیش‌بینی‌کننده‌های قوی افکار خودکشی هستند و راهبردهای مثبت نقش حفاظتی دارند. لذا پیشنهاد می‌شود در مراکز آموزشی، مهارت‌های تنظیم هیجان مثبت در دانشجویان با علائم اختلال شخصیت مرزی برای کاهش افکار خودکشی تقویت شود</div>    Introduction: Understanding and identifying suicidal ideation among students with symptoms of borderline personality disorder (BPD) can aid in developing effective interventions. Aim: This study aimed to assess the fit of a structural model of suicidal ideation in undergraduate students with BPD symptoms. Methods: This descriptive–correlational study used structural equation modeling (path analysis). The population comprised undergraduate students with BPD symptoms at Azad University, Sanandaj, during the 2022–2023 academic year. A purposive sample of 288 students completed the Suicidal Ideation Questionnaire, Barratt Impulsiveness Scale, Cognitive Distortions Questionnaire, Cognitive Emotion Regulation Questionnaire, and BPD Symptom Questionnaire. Data were analyzed using path analysis in SPSS-26 and AMOS-26. Results: Impulsivity and negative cognitive emotion-regulation strategies had significant and positive direct effects on suicidal ideation (t=8.15, p<.001; t=6.52, p<.001), whereas positive strategies had a significant negative direct effect (t=−5.81, p<.05). Cognitive distortions also showed a significant positive direct effect (t=3.12, p<.001). Indirect effects of impulsivity and cognitive distortions on suicidal ideation through emotion-regulation strategies were also significant (p<.05). Conclusion: Impulsivity, cognitive distortions, and negative emotion-regulation strategies are strong predictors of suicidal ideation, while positive strategies serve a protective role. Strengthening positive emotion-regulation skills in students with BPD symptoms is recommended to reduce suicidal ideation. افکار خودکشی, رفتار تکانشی, شناخت, تنظیم هیجان, اختلال شخصیت مرزی. Suicidal thoughts, impulsivity, cognitive distortions, cognitive emotion regulation, borderline personality disorder symptoms 29 44 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2903-1&slc_lang=fa&sid=1 Bahar Moradi بهار مرادی baharmoradi1771@gmail.com 100319475328460017545 100319475328460017545 No Master of Clinical Psychology, Department of Psychology, Islamic Azad University, Sanandaj Branch, Sanandaj, Iran کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج، سنندج، ایران. farzad zandi فرزاد زندی Farzadzandi547@yahoo.com 100319475328460017546 100319475328460017546 Yes Assistand Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Qorveh Branch, Qorveh, Iran استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قروه، قروه، ایران Barzan Soleimani برزان سلیمانی soliemani.71@gmail.com 100319475328460017547 100319475328460017547 No -Master of General Psychology, Department of Psychology, Razi University Kermanshah, Kermanshah, Iran. کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران.