fa اثربخشی درمان نوروفیدبک بر تنظیم هیجانی و خشم پسران نوجوان 11 و 12 سال دارای اختلال اضطرابی تخصصي Special پژوهشي Research <div><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">مقدمه: </span></b><span lang="FA">نوجوانان دارای اختلال&shy;های اضطرابی، سطوح بالایی از خشمو بدتنظیمی هیجانی را از خود نشان می&shy;دهند. به نظر می&shy;رسد </span><span lang="AR-SA">یکی از مداخله&shy;های مؤثر در این زمینه، نوروفیدبک باشد</span><span lang="FA">.</span><span lang="AR-SA"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">هدف:</span></b><span lang="FA"> هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان نوروفیدبک بر تنظیم هیجانی و خشم کودکان پسران نوجوان 11 و 12 سال دارای اختلال اضطرابی بود.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">روش:</span></b><span lang="FA"> روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام پسران نوجوان 11 و 12 سال دارای اختلال اضطرابی مراجعه کننده به کلینیک&shy;ها و مراکز رواندرمانی در سال 1401 بودند که از میان آنها 34 نوجوان به روش نمونه&shy;گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی و با همگن&shy;سازی سن و نوع اختلال اضطرابی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار پژوهش جهت پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری </span><span lang="AR-SA">پرسشنامه دشواری در تنظیم هیجان</span><span lang="FA"> و پرسشنامه حالت</span><span lang="FA">&ndash;</span><span lang="FA"> صفت، بیان خشم بود.<b> </b>روش درمانی نوروفیدبک با استفاده از دستگاه&shy;های مجهز به سیستم رایانه&shy;ای در ۲۰ جلسه ۴۵ دقیقه&shy;ای برای هر نفر در گروه آزمایش اجرا شد. جهت تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از روش تحلیل واریانس با اندازه&shy;گیری مکرر استفاده شد.<span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته&shy;‌ها:</span></b><span lang="FA"> نتایج نشان داد درمان نوروفیدبک بر دشواری تنظیم هیجان (001/0=</span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">) اثر کاهنده داشت. درمان نوروفیدبک بر خشم (001/0=</span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">) اثر کاهنده داشت. نتایج همچنین نشان داد اثربخشی نوروفیدبک بر دشواری تنظیم هیجان و خشم در طول زمان ماندگار بود (001/0=</span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">).<span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">نتیجه&shy;‌گیری:</span></b> <span lang="AR-SA">نتایج نشان داد درمان نوروفیدبک بر تنظیم هیجانی و خشم پسر</span><span lang="FA">ان نوجوان</span><span lang="AR-SA"> 11 و 12 سال دارای اختلال اضطرابی اثربخش است.</span><span lang="FA"> به کارگیری رویکردهای مفید درمانی نظیر نوروفیدبک برای کودکان و نوجوانان دارای اختلال اضطرابی در مراکز درمانی پیشنهاد می&shy;شود.</span></span></span></span></span></span></div> <p>&nbsp;<span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><b><span lang="EN">Introduction:</span></b><span lang="EN"> Adolescents with anxiety disorders exhibit high levels of anger and emotional dysregulation. Neurofeedback seems to be one of the effective interventions in this field</span>.<br> <b>Aim:</b> <span lang="EN">The present study aimed to determine the effectiveness of neurofeedback therapy on emotional regulation and anger in 11- and 12-year-old adolescent boys with anxiety disorders.</span><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span><br> <b><span lang="EN">Methods:</span></b><span lang="EN"> The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test-follow-up design with a control group. The statistical population of this research included all 11- and 12-year-old boys with anxiety disorders who were referred to clinics and psychotherapy centers in 2022, out of which 34 adolescents were selected by available sampling method and randomly and by homogenizing age and type of anxiety disorder, they were placed in two experimental and control groups. The research tool for the pre-test-post-test and follow-up was the emotion regulation difficulties scale and state and trait anger expression inventory. The neurofeedback therapy method was implemented using devices equipped with a computer system in 20 45-minute sessions for each person in the experimental group. Analysis of variance with repeated measurements was used to analyze the data. </span><br> <b><span lang="EN">Results:</span></b><span lang="EN"> The results showed that neurofeedback therapy had a reducing effect on the difficulty of emotion regulation (P=0.001). Neurofeedback therapy had a reducing effect on anger (P=0.001). The results also showed that the effectiveness of neurofeedback on the difficulty of regulating emotion and anger was sustained over time (P=0.001). </span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="line-height:2;"><b>Conclusion:</b> </span><span lang="EN"><span style="line-height:2;">The results showed that neurofeedback therapy is effective on emotion regulation and anger in 11- and 12-year-old adolescent boys with anxiety disorders. It is recommended to use useful therapeutic approaches such as neurofeedback for children and adolescents with anxiety disorders in treatment centers.</span> </span></span></span></span></p> اختلال اضطرابی, پسر, تنظیم هیجانی, خشم, نوروفیدبک anxiety disorder, boy, emotional regulation, anger, neurofeedback 51 64 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2645-1&slc_lang=fa&sid=1 Parisa Mazahi پریسا مزاحی pesonality.psy@gmail.com 100319475328460016266 100319475328460016266 No Ph.D. student of general psychology, Department of Psychology, Borujerd Branch, Islamic Azad University, Borujerd, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران. Arezoo Shomali Oskoei آرزو شمالی اسکویی ashomali@gmail.com 100319475328460016267 100319475328460016267 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Rudehen Branch, Islamic Azad University, Rudehen, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران Mehdi Roozbahani مهدی روزبهانی mehdi@gmail.com 100319475328460016268 100319475328460016268 No Assistant Professor, Department of Physical Education and Sports Sciences, Borujerd Branch, Islamic Azad University, Borujerd, Iran. استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران.