Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry

fa تفاوت‌های جنسیتی در مؤلفه‌های عزت‌نفس در دانش آموختگان زبان انگلیسی Gender differences in the components of self-esteem in English language learners تخصصي Special پژوهشي Research <div>مقدمه: عزت نفس نشان دهنده ادراک فرد یا ارزیابی شخصی وی از ارزش خویشتن است و همچنین نشان دهنده این است که فرد تا چه حد نسبت به خودش دیدگاه مثبت یا منفی دارد. همانطورکه مفهوم عزت‌نفس در رشتههای مختلف حائز اهمیت است، در نظام آموزشی نیز بر عزت‌نفس دانش آموزان تاکید شده است. هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین تفاوتهای جنسیتی در مؤلفههای عزت نفس در دانش آموختگان زبان انگلیسی بود. روش: روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- مقایسهای بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را همه دانش آموزان دوره دوم متوسطه در سال 1400 در شهر تهران تشکیل میدادند که از میان آنها به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده 300 دانش آموز (150 دختر و 150 پسر) انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) بود. دادههای پژوهش با استفاده از آزمون مقایسه میانگین دو گروه مستقل با شاخص t تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد بین دو گروه دختران و پسران به لحاظ مؤلفههای خویشتن اجتماعی (001/0=P) و خویشتن خانوادگی (031/0=P) تفاوت معنادار وجود داشت. نتیجه‌گیری: در پژوهش حاضر دختران میانگین بالاتری را نسبت به پسران در مؤلفههای خویشتن اجتماعی و خانوادگی کسب کردند. به خانوادههای دارای زبان آموز پسر ارتقای عزت نفس فرزندانشان توصیه میشود. </div> Introduction: Self-esteem as one of the components of self-concept has represented one’s overall evaluation of value or worth and by this highlighted each individual’s positive or negative orientation toward oneself. Besides other fields, the educational system has focused on the importance of self-esteem and shed light on students’ self-esteem. Aim: The present study aimed to determine gender differences in the components of self-esteem in English language learners. Methods: The present research method was descriptive-comparative. The statistical population of the present study consisted of all 17-year-old students in the second year of high school in Tehran in 2016, from whom 300 students (150 girls and 150 boys) were selected by simple random sampling. The research tool was Coopersmith Self-Esteem Inventory (1967). The t-test method for independent groups was used to analyze the data. Results: The results of the present study showed that there was a significant difference between the two groups of boys and girls in terms of the components of social self (P=0.001) and family self (P=0.031). The research data were analyzed by comparing the Independent Two Sample Mean Test with the t-index. Conclusion: In the present study, girls obtained a higher average than boys in the components of social and family self. Families with male language learners are advised to improve their children's self-esteem.   تفاوت‌های جنسیتی, زبان انگلیسی, عزت نفس Gender differences, English language, self-esteem 65 75 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2495-1&slc_lang=fa&sid=1 Roya Jafari Amineh رویا جعفری امینه royajafari25@gmail.com 100319475328460015953 0009-0008-3273-0119 No Ph.D. Candidate in TEFL, Department of English Language and Literature, Islamic Azad University, Ahar Branch, Iran. دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهر، ایران Nader Asadi نادر اسدی naderasadi@yahoo.com 100319475328460015954 100319475328460015954 Yes Assistant Professor, English Language Department, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran استادیار گروه زبان انگلیسی، واحد اهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اهر، ایران Haniyeh Davatgari Asl هانیه دواتگری اصل hdavatgar@yahoo.com 100319475328460015955 100319475328460015955 No Assistant Professor, English Language Department, Ahar Branch, Islamic Azad University, Ahar, Iran استادیار محترم گروه زبان انگلیسی، واحد اهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اهر، ایران.