fa مقایسه کارکردهای اجرایی توجه، کارکردهای یادگیری مشاهده‎ای و حافظه کاری در افراد ورزشکار حرفه‌ای و افراد عادی تخصصي Special پژوهشي Research <div><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">مقدمه: </span></b><span lang="FA">ورزش کردن در سطح حرفه&shy;ای نه تنها نیازمند آمادگی بدنی، عوامل تکنیکی و تاکتیکی قرار می&shy;گیرد بلکه ویژگی&shy;های شناختی، روانی و هیجانی نیز می&shy;تواند بر عملکرد ورزشی تأثیرگذار باشد<b>.</b></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">هدف:</span></b><span lang="FA"> هدف</span> <span lang="FA">پژوهش حاضر مقایسه کارکردهای اجرایی توجه، کارکردهای یادگیری مشاهده&shy;ای و حافظه کاری در افراد ورزشکار حرفه&shy;ای و افراد عادی بود.</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">روش: </span></b><span lang="FA">روش پژوهش علی- مقایسه&shy;ای بود. جامعه آماری ورزشکاران حرفه&shy;ای در سطح استانی و ملی در سال 1402-1401 بودند، که با روش نمونه&shy;گیری در دسترس تعداد 90 نفر در دامنه سنی 35-15 سال در دو گروه ورزشکار حرفه&shy;ای و افراد عادی (هر گروه 45 نفر) جایدهی شدند. جهت جمع&shy;آوری داده&shy;ها از آزمون رنگ </span><span lang="FA">&ndash;</span><span lang="FA"> واژه استروپ (2006)، مقیاس کارکردهای یادگیری مشاهده&shy;ای (2005) و مقیاس حافظه کاری (2008) استفاده شد. داده&shy;های پژوهش با آزمون تی مستقل و از طریق نرم&shy;افزار </span><span dir="LTR">SPSS</span> نسخه ۲4 تحلیل گردید.</span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">یافته&shy;‌ها</span></b><span lang="FA">: نتایج نشان داد که در متغیرهای توجه (12/7</span><span dir="LTR">t=</span><span lang="FA">، 05/0></span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">)، حافظه کاری (79/9</span><span dir="LTR">t=</span><span lang="FA">، 05/0></span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">) و کارکردهای یادگیری مشاهده&shy;ای شامل مهارت (12/4</span><span dir="LTR">t=</span><span lang="FA">، 05/0></span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">)، استراتژی (64/5</span><span dir="LTR">t=</span><span lang="FA">، 05/0></span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">) و اجرا (02/4</span><span dir="LTR">t=</span><span lang="FA">، 05/0></span><span dir="LTR">P</span><span lang="FA">) تفاوت معناداری وجود دارد و میانگین گروه ورزشکاران حرفه&shy;ای از افراد عادی بیشتر بود.</span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="FA">نتیجه&shy;‌گیری</span></b><span dir="RTL" lang="FA">: کارکردهای اجرایی توجه، یادگیری مشاهده&shy;ای و حافظه کاری در ورزشکاران حرفه&shy;ای بهتر از افراد عادی بود و بنابراین استفاده از برنامه&shy;های ورزشی برای تقویت کارکردهای شناختی مانند توجه، یادگیری مشاهده&shy;ای و حافظه کاری می&shy;تواند بر بهبود عملکرد شناختی افراد مؤثر باشد</span></span></span></span></div> <p><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><b>Introduction:</b> Professional sport not only requires physical preparation, technical and tactical factors, but also cognitive, psychological and emotional characteristics can affect performance.<br> <b>Objective:</b> Hence, the objective of this study was to compare executive functions of attention, observational learning functions and working memory in professional athletes and ordinary people.<br> <b>Method:</b> This is causal-comparative research. 90 people over 15 years old (45 professional athletes and 45 ordinary people) were included in this study during 2021-2022. For data collection, color-word Stroop test (&hellip; & &hellip; 2006), <em>Functions</em> of <em>Observational Learning</em> Questionnaire (FOLQ) (Cumming et al., 2005) and Working Memory Rating Scale (<span lang="EN">WMRS</span>) were used. Data was analyzed using descriptive statistics and independent t-test.<br> <b>Results:</b> The results of the t-test showed a significant difference between the variables of attention, observational learning functions and working memory between two groups of professional athletes and ordinary people (P<0.05). Accordingly, in all the variables of attention ability, observational learning functions including (skill, strategy and execution) and working memory, the mean score of the professional athletes group was higher than ordinary people (P<0.05).<br> <b>Conclusion:</b> The study results showed the necessity of paying attention to executive functions of working memory, observational learning and sports activities; and many practical implications in the field of interventions for those who decide to exercise professionally. </span></span></span></p> &nbsp; کارکرد اجرایی, توجه, یادگیری مشاهده‌ای, حافظه کاری. Executive function, Attention, Observational learning, Working memory. 18 31 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2421-1&slc_lang=fa&sid=1 Arezoo Shahpiri آرزو شاه‌پیری arezoo.shahpiri@gmail.com 100319475328460015434 100319475328460015434 No M.Sc.،Department of Psychology, Khorasgan Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran کارشناسی ارشد،گروه روانشناسی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Hora Alirahmzadeh حورا علیرحم زاده Hora.Alirahmzadeh@gmail.com 100319475328460015435 100319475328460015435 No M.Sc.،Department of Consulting, North Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran کارشناسی ارشد،گروه مشاوره، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Maryam Reyhani مریم ریحانی maryamreyhani192@gmail.com 100319475328460015436 100319475328460015436 Yes M.Sc.،Department of Psychology, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran. کارشناسی ارشد،گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران. Zeinab Amiri Moghadam زینب امیری مقدم Zeinab.amirimoghadam111@gmail.com 100319475328460015437 100319475328460015437 No M.Sc.،Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran کارشناسی ارشد،گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران