fa پیش‌بینی تمایل جنسی براساس خودتنظیمی هیجانی، اجتناب تجربه‌ای و علائم افسردگی در زنان معلم عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>مقدمه:</strong> تمایل جنسی مناسب نقش مهمی در پایدار ماندن زندگی زناشویی دارد، بر این اساس شناخت عوامل مؤثر بر آن اهمیت فراوانی دارد.<br> <strong>هدف:</strong> پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی تمایل جنسی براساس خودتنظیمی هیجانی، اجتناب تجربه‌ای و علائم افسردگی در معلمان زن شهرستان بافق انجام شد.<br> <strong>روش:</strong> روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تمام معلمان زن دوره دوم متوسطه شهرستان بافق به تعداد ۲۲۵ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود، که تعداد ۱۳۰ نفر آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل: پرسشنامه تمایل جنسی هارلبرت (۱۹۹۱)، پرسشنامه راهبردهای تنظیم هیجان (۲۰۰۳)، پرسشنامه چندبعدی اجتناب تجربه‌ای (۲۰۱۱) و پرسشنامه افسردگی بک (۱۹۶۱) بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه همراه با نرم‌افزار </span><span style="font-family:Times New Roman;">SPSS</span><span style="font-family:Tahoma;"> نسخه ۲۶ انجام شد.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج نشان داد که ارتباط مثبت و معنی‌داری بین ارزیابی مجدد شناختی با تمایل جنسی وجود دارد و همچنین ارتباط منفی و معنی‌داری بین تعلل، سرکوبی/ انکار، تحمل آشفتگی، اجتناب تجربه‌ای و افسردگی با تمایل جنسی بود (</span><span style="font-family:Times New Roman;">P</span><span style="font-family:Tahoma;"><۰/۰۱). همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که افسردگی، ارزیابی مجدد شناختی و تعلل به ترتیب با ۰/۲۵، ۰/۲۶ و ۰/۲۴ قادر به پیش‌بینی تمایل جنسی شرکت‌کنندگان پژوهش بود.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> نتایج این پژوهش نشان داد خودتنظیمی هیجانی، اجتناب تجربه‌ای و افسردگی نقش مهمی در تمایل جنسی زنان دارد؛ بنابراین توصیه می‌شود آموزش‌های مناسب تنظیم هیجان و افزایش آگاهی از اجتناب تجربه‌ای در زنان برای بهبود تمایل جنسی در آن‌ها صورت گیرد.</span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></b></span></span></span></span></span> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction:</strong> A normal sexual desire plays an important role in marital stability; therefore, it is essential to identify factors affecting it.<br> <strong>Aim:</strong> The present study aimed to predict sexual desire based on emotional self-regulation, experiential avoidance, and depressive symptoms in female teachers in Bafq, Iran.<br> <strong>Method:</strong> In this descriptive-correlational study, the statistical population consisted of 225 female teachers, who taught the second grade of high school in Bafq, Iran, during the academic year 2021-2022. Finally, 130 samples were selected from the statistical population via convenience sampling. The data collection tools included the Halbert Index of Sexual Desire (1991), Emotion Regulation Questionnaire by John and Gross (2003), Multidimensional Experiential Avoidance Questionnaire (2011), and Beck&rsquo;s Depression Inventory (1961). Data analysis was performed using Pearson&#39;s correlation coefficient test and multiple regression analysis in SPSS Version 26.<br> <strong>Results:</strong> The results showed a significant positive relationship between cognitive reappraisal and sexual desire. On the other hand, sexual desire had a significant negative relationship with procrastination, suppression/denial, distress tolerance, experiential avoidance, and depression (P<0.01). Moreover, the results of regression analysis revealed that depression, cognitive reappraisal, and procrastination could predict sexual desire (coefficients: 0.25, 0.26, and 0.24, respectively).<br> <strong>Conclusion:</strong> The present results showed that emotional self-regulation, experiential avoidance, and depression were influential factors in sexual desire. Therefore, appropriate methods should be implemented to improve the teachers emotional self-regulation, experiential avoidance, and depressive symptoms in order to increase their sexual drive.</span></span></div> تمایل جنسی, خودتنظیمی هیجانی, افسردگی, اجتناب تجربه‌ای Sexual desire, Emotional self-regulation, Depressive symptoms, Experiential avoidance 134 146 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2173-1&slc_lang=fa&sid=1 Azade Abooei آزاده ابویی A.abooei@tea.sau.ac.ir 100319475328460012616 100319475328460012616 Yes Assistant Professor, Counseling Department, Sicence and Arts University, Yazd, Iran استادیار، گروه مشاوره، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران Farangis Demehri فرنگیس دمهری farangis_demehri@yahoo.com 100319475328460012617 100319475328460012617 No Assistant Professor, Psychology Department, Sicence and Arts University, Yazd, Iran استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران Rezvan Akrami رضوان اکرمی akramii5731@gmail.com 100319475328460012618 100319475328460012618 No MSc, Counseling Department, Sicence and Arts University, Yazd, Iran کارشناس ارشد، گروه مشاوره، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران Fateme Asihaddad فاطمه عاصی حداد fateme.asihaddad@yahoo.com 100319475328460012619 100319475328460012619 No PhD Student, Psychology Department, Sicence and Arts University, Yazd, Iran دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران