fa مدل‌یابی ساختاری تبیین باورهای وسواسی دانش‌آموزان دبیرستانی براساس نشانه‌های استرس، اضطراب و افسردگی، باورهای فراشناختی و عزت‌نفس: نقش میانجیگری آشفتگی استنتاج تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">مقدمه:</span></b> <span lang="FA">افکار، تکانه‌ها و یا تصاویر مزاحم هسته اصلی اختلال وسواسی اجباری هستند.</span><span lang="AR-SA"> از سوی دیگر باورهای وسواسی عامل مهمی در تبدیل افکار مزاحم به افکار وسواسی می‌باشند.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Zar""></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">هدف:</span></b> <span lang="AR-SA">پژوهش حاضر با هدف مدل&shy;‌یابی ساختاری تبیین باورهای وسواسی دانش‌آموزان <span style="background:white">دبیرستانی</span> براساس نشانه‌های استرس، اضطراب و افسردگی، باورهای فراشناختی و عزت‌نفس با نقش میانجیگرانه آشفتگی استنتاج انجام شد.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Zar""></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">روش:</span></b> <span lang="FA">این پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل همه دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان الیگودرز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. حجم </span><span lang="AR-SA">نمونه ۳۰۰ نفر بود که با شیوه نمونه‌&shy;گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. جمع‌آوری داده‌ها با پرسشنامه‌های باورهای وسواسی (</span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">OBQ۴۴</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">)، استرس، اضطراب و افسردگی (</span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">DASS۲۱</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">)، باورهای فراشناختی (</span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">MCQ-</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Times New Roman;">۳۰</span><span lang="AR-SA">)، آشفتگی استنتاج (</span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">ICQ-EV</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">) عزت‌نفس (</span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">RSES</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">) انجام شد.</span><span lang="FA"> تحلیل داده‌&shy;ها با روش مدل‌سازی معادلات ساختاری توسط نرم‌افزارهای </span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">SPSS</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"> نسخه ۲۰ و </span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">AMOS</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"> نسخه ۲۴ انجام شد.<span lang="AR-SA" style="font-family:"B Zar""></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">یافته&shy;‌ها</span><span lang="FA">:</span></b><span lang="FA"> شاخص‌های برازندگی مدل اندازه‌گیری (</span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">RMSEA</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">=۰/۰۸۴</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">,</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">&nbsp;</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">x^۲/df</span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">=۳/۱۲) از برازش مدل اندازه‌گیری حمایت کردند</span>. همچنین شاخص‌های برازندگی مدل ساختاری <span lang="FA">(</span></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">RMSEA</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">=۰/۰۶۴</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">,</span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed">&nbsp;</span></span></span><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">x^۲/df</span></span></span></span><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">=۲/۲۴) نشانگر برازش مدل ساختاری با داده‌های گردآوری شده بودند.</span><b><span lang="FA" style="font-family:"B Zar""></span></b></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA">نتیجه‌گیری: </span></b><span lang="AR-SA">باورهای فراشناختی، نشانه‌های استرس، افسردگی، اضطراب و عزت‌نفس از عوامل موثر بر باورهای وسواسی <span style="background:white">بودند</span></span><span lang="FA">، که آشفتگی استنتاج در روابط آنها با باورهای وسواسی نقشی میانجی ایفا می‌نمود. ازاین&shy;‌رو در اصلاح باورهای وسواسی حذف و یا تعدیل عوامل سببی پیشنهاد می‌شود.</span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><b>Introduction:</b> Thoughts, impulses, or images that are distressing and intrusive characterize obsessive-compulsive disorder. On the other hand, obsessive beliefs are important in turning intrusive thoughts into obsessive thoughts.<br> <b>Aim:</b> This study aimed to present a structural model to explain obsessive beliefs among high school students, based on the symptoms of stress, anxiety, and depression, metacognitive beliefs, and self-esteem, considering the mediating role of inferential confusion.<br> <b>Method:</b> In this correlational study, the statistical population included all secondary high school students in Aligudarz, Lorestan Province, Iran, during the 2020-2021 academic years. A total of 300 individuals were selected using cluster sampling. Data were collected using the Obsessive Beliefs Questionnaire (OBQ-44), Depression, Anxiety, and Stress Scale (DASS-21), Metacognitions questionnaire-30 (MCQ-30), Inferential Confusion&nbsp;Questionnaire-Expanded Version&nbsp;(ICQ-EV), and Rosenberg Self-Esteem Scale&nbsp;(RSES). Data analysis was performed using structural equation modeling in SPSS-20 and AMOS-24.<br> <b>Results:</b> The goodness of fit indices of the measurements model (<span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">x²</span></span></span>/df=3.12, RMSEA=0.084) supported the good fitness of the model. Also, the goodness of fit indices of the structural model (<span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">x²</span></span></span>/df=2.24, RMSEA=0.064) indicated the good fit of the model for the collected data.<br> <b>Conclusion:</b> Based on the results, metacognitive beliefs, symptoms of stress, depression, and anxiety, and self-esteem are among factors affecting obsessive beliefs; inferential confusion plays a mediating role in their association with obsessive beliefs. Therefore, elimination or moderation of contributing factors is essential for correcting obsessive-compulsive beliefs.</span></span></div> نشانه‌های استرس/ اضطراب / افسردگی, باورهای فراشناختی, عزت‌نفس, آشفتگی استنتاج, باورهای وسواسی Symptoms of stress/ anxiety/ depression, Metacognitive beliefs, Self-esteem, Inferential confusion, Obsessive beliefs 1 15 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1894-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Sarlak معصومه سرلک masoum.sarlak1399@gmail.com 100319475328460010271 100319475328460010271 No PhD Student, Department of Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Farah Lotfi Kashni فرح لطفی کاشانی Lotfi.kashani@riau.ac.ir 100319475328460010272 100319475328460010272 Yes Associate Professor, Department of Clinical Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Malek Mirhashmi مالک میرهاشمی mirhashemi@rudehen.iau.ir 100319475328460010273 100319475328460010273 No Associate Professor, Department of Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشیار، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران