<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry</title>
<title_fa>مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت</title_fa>
<short_title>Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://shenakht.muk.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2588-6657</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2476-2962</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.52547/shenakht</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>2588-6657</journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1394</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2015</year>
	<month>11</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>2</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مقایسه راهبردهای مقابله‌ای و سبک‌های حل مسئله در دانشجوهای افسرده و عادی</title_fa>
	<title>Comparison of copying strategies and problem solving styles in depressed and non-depressed students</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p&gt;این پژوهش به&#8204;منظور مقایسه راهبردهای مقابله&#8204;ای با سبک&#8204;های حل مسئله در دانشجویان افسرده و غیرافسرده انجام شد. در این پژوهش، دویست دانشجوی دختر از مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد قم به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. از شرکت کنندگان خواسته شد مقیاس افسردگی بک (BDI-II)، سبک های حل مسئله کسیدی و لانگ و راهبردهای مقابله ای موس و بیلینگز (CRI) را تکمیل کنند. داده&#8204;ها با استفاده از تحلیل واریانس و رگرسیون خطی تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که که بین سبک های مقابله ای، شیوه های حل مسئله غیر سازنده و افسردگی رابطه معنادار وجود دارد و دانشجویان افسرده در مقایسه با دانشجویان غیرافسرده از راهبرد مهار جسمانی و مهار هیجانی بیشتری استفاده کردند؛ از طرفی، دانشجویان غیر افسرده در مقایسه با دانشجویان افسرده از سبک&#8204;های حل مسئله خلاقیت، اعتماد و گرایش بیشتر استفاده کردند. تفاوت&#8204;های معناداری بین دو گروه دانشجویان افسرده و غیر افسرده وجود داشت. درماندگی، مهارگری و اعتماد از سبک&#8204;های حل مسئله و تنها مهار جسمانی از راهبردهای مقابله&#8204;ای توانایی پیش بینی کردن نشانه&#8204;های افسردگی را دارند.&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;This study was conducted in order to compare the copying strategies and problem solving styles in depressed and non-depressed students. In this study, Participants were selected from undergraduate students in Qom Azad University (N=200 females) through random sampling. Participants completed Beck Depression Inventory (BDI), Cassidy &amp; Long Problem Solving Styles and Billings and Moos Coping Responses Inventory (CRI). Data were analyzed using linear regression and variance analysis. The Results of study illustrated that that coping styles, non-constructive problem solving styles and depression have significant relation and depressed students used more emotional control and somatization (physical control) comparing to non-depressed students. On the other hand, non-depressed students used more Creative, Confidence and Approach Styles of problem solving styles. There was significant difference between two groups of depressed and non-depressed students. Helplessness, control and confidences among problem solving styles and just physical control could forecast depression symptoms.&lt;/p&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>راهبردهای مقابله‌ای, سبک‌های حل مسئله, افسردگی</keyword_fa>
	<keyword>copying strategies, problem solving styles, depression</keyword>
	<start_page>59</start_page>
	<end_page>69</end_page>
	<web_url>http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-87-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>elham</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>nezamipour</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>الهام</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نظامی پور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>e.nezamipour@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846002303</code>
	<orcid>10031947532846002303</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Science and Research Branch Islamic Azad University</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Atefeh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Abdolmanafi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>عاطفه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عبدالمنافی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846002304</code>
	<orcid>10031947532846002304</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>University of Tarbiat Modares, Tehran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تربیت مدرس  تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohammad Ali</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Besharat</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمد‌علی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بشارت</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846002305</code>
	<orcid>10031947532846002305</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education Sciences. University of Tehran, Tehran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
