fa اثربخشی مشاوره گروهی فراشناختی بر اعتیاد به اینترنت و اهمال‌کاری تحصیلی در دانش‌آموزان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>مقدمه:</strong> اعتیاد به اینترنت و اهمال‌کاری تحصیلی و پیامدهای آن‌ها در میان نوجوانان و دانش‌آموزان، عواقب خطرناکی داشته و همچنین شیوع بالایی در بین دانش‌آموزان دارد.<span style="font-family:"B Zar""></span><br> <strong>هدف:</strong> هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مشاوره گروهی فراشناختی بر اعتیاد به اینترنت و اهمال‌کاری تحصیلی در دانش‌آموزان بود.<span style="font-family:"B Zar""></span><br> <strong>روش‌:</strong> طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون- پیگیری دوماهه با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش‌آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان تاکستان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل دادند که ۳۰ نفر به‌صورت در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گواه (۱۵ نفر) جایگزین شدند. جمع‌آوری اطلاعات براساس پرسشنامه‌های اهمال‌کاری ‌تحصیلی (سولومون و راث‌بلوم، ۱۹۸۴) و اعتیاد به اینترنت (یانگ، ۱۹۹۶) صورت گرفت. گروه آزمایش مشاوره گروهی فراشناختی را دریافت نمودند. داده‌ها از طریق تحلیل کوواریانس چند متغیری و اندازه‌گیری مکرر با نرم‌افزار </span><span style="font-family:Times New Roman;">SPSS</span><span style="font-family:Tahoma;"> نسخه ۲۶ تجزیه‌وتحلیل شدند.<span style="font-family:"B Zar""></span><br> <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در کاهش اعتیاد به اینترنت (</span><span style="font-family:Times New Roman;">F</span><span style="font-family:Tahoma;">=۱۴/۶۳</span><span style="font-family:Times New Roman;">,<span style="font-family:Tahoma;"> </span>P</span><span style="font-family:Tahoma;"><۰/۰۱</span><span style="font-family:Times New Roman;">,<span style="font-family:Tahoma;"> </span>&eta;</span><span style="font-family:Tahoma;">^۲=۰/۳۶) و اهمال‌کاری تحصیلی (</span><span style="font-family:Times New Roman;">F</span><span style="font-family:Tahoma;">=۱۵/۳۴</span><span style="font-family:Times New Roman;">,<span style="font-family:Tahoma;"> </span>P</span><span style="font-family:Tahoma;"><۰/۰۱</span><span style="font-family:Times New Roman;">,<span style="font-family:Tahoma;"> </span>&eta;</span><span style="font-family:Tahoma;">^۲=۰/۳۷) تفاوت معناداری وجود داشت. نتایج تحلیل واریانس مکرر تک گروهی نشان‌دهنده پایداری تأثیر درمان فراشناختی در کاهش اعتیاد به اینترنت و اهمال‌کاری تحصیلی در طولانی مدت بود.<span style="font-family:"B Zar""></span><br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> براساس یافته‌های پژوهش، مشاوره گروهی فراشناختی بر کاهش اهمال‌کاری تحصیلی و اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان تأثیرگذار بود. بنابراین پیشنهاد می‌گردد، برای پیشرفت تحصیلی و کاهش وابستگی به اینترنت دانش‌آموزان، جلسات مشاوره گروهی فراشناختی برای دانش‌آموزان در فعالیت‌های مدرسه در نظر گرفته شود.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction:</strong> Internet addiction and academic procrastination dangerous consequences and a high prevalence among adolescents and students.<span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span><br> <strong>Aim:</strong> This study aimed to investigate the effectiveness of metacognitive group counseling on internet addiction and academic procrastination of students.<span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span><br> <strong>Method:</strong> This quasi-experimental study had a control-group, pretest-posttest, two-month follow-up design. The statistical population consisted of all male high school students in Takestan, Iran, in the academic year of 2020-2021. A total of 30 people were randomly selected and divided into two experimental (n=15) and control (n=15) groups. Data were collected using the Questionnaires of Academic Procrastination (Solomon and Rathblum, 1984) and Internet Addiction (Young, 1996). The experimental group received metacognitive group counseling. data were analyzed using multivariate analysis of covariance and repeated measures ANOVA in SPSS-26.<span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span><br> <strong>Results:</strong> The results of analysis of covariance showed a significant difference between the experimental and control groups in reducing internet addiction (&eta;²=0.36, P<0.01, F=14.63) and academic procrastination (&eta;²=0.37, P<0.01, F=15.34). The results of repeated measures ANOVA showed the persistent effectiveness of metacognitive therapy in reducing internet addiction and academic procrastination in the long run.<span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span><br> <strong>Conclusion:</strong> Based on the present findings, metacognitive group counseling was effective in reducing the students educational procrastination and internet addiction. It is suggested to consider metacognitive group counseling sessions for students in school activities to improve their academic progress and reduce their internet addiction.<span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></div> درمان فراشناختی, اعتیاد به اینترنت, اهمال‌کاری تحصیلی Metacognitive, Internet addiction, Procrastination 131 145 http://shenakht.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1848-1&slc_lang=fa&sid=1 Hossein Ilanloo حسین ایلانلو hosseinelanloo@gmail.com 100319475328460010302 100319475328460010302 No PhD Candidate, Department of Counseling, University of Kharazmi, Tehran, Iran کاندیدای دکتری، گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Sedigheh Ahmadi صدیقه احمدی sedahmadi1390@gmail.com 100319475328460010303 100319475328460010303 Yes Assistant Professor, Department of Counseling, University of Kharazmi, Tehran, Iran استادیار، گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Kianoosh Zahrakar کیانوش زهراکار Zahrakar@yahoo.com 100319475328460010304 100319475328460010304 No Professor, Department of Counseling, University of Kharazmi, Tehran, Iran استاد، گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Juana Gómez-Benito جوآنا گومز بنیتو 100319475328460010305 100319475328460010305 No Professor, Department of Psychometrics, University of Barcelona, Barcelona, Spain استاد، گروه روانسنجی، دانشگاه بارسلونا، بارسلونا، اسپانیا