AU - Nezami, Akram AU - Ghamari, Mohammad TI - The effectiveness of mood regulation skills training on the anxiety and irritability of students with disruptive mood disregulation disorder PT - JOURNAL ARTICLE TA - Shenakht JN - Shenakht VO - 7 VI - 2 IP - 2 4099 - http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-755-fa.html 4100 - http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-755-fa.pdf SO - Shenakht 2 AB  - مقدمه: اختلال بد تنظیمی خلق اخلالگر، تشخیصی جدید در پنجمین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی محسوب می‌شود که با تحریک‌پذیری مزمن، مداوم و شدید در کودکان و نوجوانان مشخص می‌شود. هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش‌های مهارت‌های تنظیم خلق در کاهش اضطراب و تحریک‌پذیری دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق اخلالگر بود. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه اول مدارس شهرستان ابهر در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند. تعداد نمونه ‌‌‌۳۰ دانش‌آموز بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای مورد استفاده شاخص واکنش‌پذیری عاطفی استرینگرز و پرسشنامه اضطراب بک بود. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه در آموزش مهارت‌های تنظیم خلق شرکت کردند و گروه کنترل مداخله خاصی دریافت نکردند. برای تحلیل داده‌های جمع‌آوری ‌شده در پیش‌آزمون و پس‌آزمون از تحلیل کواریانس چند متغیری (مانکوا) و نرم‌افزار ۲۱ spss استفاده شد. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که بین میانگین نمرات پیش‌آزمون، پس‌آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری (۰/۰۱>p) وجود دارد. نتیجه‌گیری: آموزش تنظیم خلق باعث کاهش تحریک‌پذیری و اضطراب دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بد تنظیمی خلق اخلالگر می‌شود. CP - IRAN IN - LG - eng PB - Shenakht PG - 116 PT - Research YR - 2020