دوره 13، شماره 1 - ( 4-1405 )
جلد 13 شماره 1 صفحات 111-97 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ebadi M, Narimani M, Aghajani S, Eyni S, Fattahzadeh Ardalani G. Is Oxidative Stress a Hidden Factor in Cognitive Deficits in Children with specific Learning disorder: A Systematic Review.. Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry 2026; 13 (1) :97-111
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-2541-fa.html
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-2541-fa.html
عبادی متینه، نریمانی محمد، آقاجانی سیف الله، عینی ساناز، فتاح زاده اردلانی قاسم. آیا استرس اکسیداتیو عامل پنهان در نقص های شناختی کودکان با اختلال یادگیری خاص است؟: مروری سیستماتیک. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت. 1405; 13 (1) :97-111
متینه عبادی1 
، محمد نریمانی*2 ، سیف الله آقاجانی1 ، ساناز عینی3 ، قاسم فتاح زاده اردلانی4
، محمد نریمانی*2 ، سیف الله آقاجانی1 ، ساناز عینی3 ، قاسم فتاح زاده اردلانی4
1- دانشگاه محقق اردبیلی
2- دانشگاه محقق اردبیلی ،mohammadnarimani.uma.ac@gmail.com
3- دانشگاه کردستان
4- دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
2- دانشگاه محقق اردبیلی ،
3- دانشگاه کردستان
4- دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
چکیده: (25 مشاهده)
مقدمه: کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری، نقصهای حافظه و زبانی را نشان میدهند که میتواند مربوط به استرس اکسیداتیو باشد.
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی روابط احتمالی بین نقصهای شناختی و نشانگرهای استرس اکسیداتیو در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص به صورت مروری سیستماتیک بود.
روش: مطالعه حاضر از نوع مروری سیستماتیک بود. بازه زمانی جستجوی مقالات به زبان فارسی و انگلیسی از ابتدای سال ٢٠٠٠ تا پایان مه سال ٢٠٢٥ بود که در پایگاههای داده (Science Direct، SID، WOS، PubMed، Scopus) و موتور جسـتجوی Scholar Google صـورت پذیرفت. در طول فرآیند بررسی، کلمات کلیدی به شرح زیر استفاده شدند: ("استرس اکسیداتیو") و ("شناخت" یا "اختلال شناختی" ) و (" اختلال یادگیری " یا "نارساخوانی"یا " نارسانویس" یا "اختلال یادگیری ریاضی") و "آنتی اکسیدان" در نهایت 7 مقاله مرتبط بر اسـاس معیارهای ورود و خروج ذکرشده و مورد برسی و تحلیل قرار گرفت.
یافتهها: یافتهها نشان داد که در مجموع مطالعات؛ 564 فرد دارای SLD با 596 فرد عادی مقایسه شدند. در کل 9 شاخص زیستی اکسیدان و 9 شاخص زیستی مرتبط با اکسیدانها مورد بررسی قرار گرفتند. در اکسیدانها MDA، 3 بار مورد مطالعه قرار گرفته بود که در هر 3 مورد در گروه SLD بالاتر بود. در شاخصهای زیستی آنتی اکسیدانها GPx، SOD و CoQ10 هر کدام دو بار مورد بررسی قرار گرفته بودند که در همه موارد یافتهها نشان داد که گروه SLD مقادیر پایینتری نسبت به افرد عادی داشتند. نتایج در مورد ارتباط شاخصهای مرتبط استرس اکسیداتیو و هوش و نمرههای آزمونهای مرتبط با SLD ناهماهنگ بود.
نتیجهگیری: نتایج نشان میدهد که برخی از شاخصهای استرس اکسیداتیو ممکن است به طور قابل توجهی با عملکرد شناختی و یادگیری در کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری مرتبط باشد. بنابراین بهتر است این شاخصها بیشتر مورد بررسی قرار گیرد تا بتوان از آنها به عنوان معیار معتبری برای ارزیابی درمان، تشخیص و یا حتی شدت SLD بهرهمند شد.
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی روابط احتمالی بین نقصهای شناختی و نشانگرهای استرس اکسیداتیو در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص به صورت مروری سیستماتیک بود.
روش: مطالعه حاضر از نوع مروری سیستماتیک بود. بازه زمانی جستجوی مقالات به زبان فارسی و انگلیسی از ابتدای سال ٢٠٠٠ تا پایان مه سال ٢٠٢٥ بود که در پایگاههای داده (Science Direct، SID، WOS، PubMed، Scopus) و موتور جسـتجوی Scholar Google صـورت پذیرفت. در طول فرآیند بررسی، کلمات کلیدی به شرح زیر استفاده شدند: ("استرس اکسیداتیو") و ("شناخت" یا "اختلال شناختی" ) و (" اختلال یادگیری " یا "نارساخوانی"یا " نارسانویس" یا "اختلال یادگیری ریاضی") و "آنتی اکسیدان" در نهایت 7 مقاله مرتبط بر اسـاس معیارهای ورود و خروج ذکرشده و مورد برسی و تحلیل قرار گرفت.
یافتهها: یافتهها نشان داد که در مجموع مطالعات؛ 564 فرد دارای SLD با 596 فرد عادی مقایسه شدند. در کل 9 شاخص زیستی اکسیدان و 9 شاخص زیستی مرتبط با اکسیدانها مورد بررسی قرار گرفتند. در اکسیدانها MDA، 3 بار مورد مطالعه قرار گرفته بود که در هر 3 مورد در گروه SLD بالاتر بود. در شاخصهای زیستی آنتی اکسیدانها GPx، SOD و CoQ10 هر کدام دو بار مورد بررسی قرار گرفته بودند که در همه موارد یافتهها نشان داد که گروه SLD مقادیر پایینتری نسبت به افرد عادی داشتند. نتایج در مورد ارتباط شاخصهای مرتبط استرس اکسیداتیو و هوش و نمرههای آزمونهای مرتبط با SLD ناهماهنگ بود.
نتیجهگیری: نتایج نشان میدهد که برخی از شاخصهای استرس اکسیداتیو ممکن است به طور قابل توجهی با عملکرد شناختی و یادگیری در کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری مرتبط باشد. بنابراین بهتر است این شاخصها بیشتر مورد بررسی قرار گیرد تا بتوان از آنها به عنوان معیار معتبری برای ارزیابی درمان، تشخیص و یا حتی شدت SLD بهرهمند شد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
