دوره 13، شماره 1 - ( مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت 1405 )
جلد 13 شماره 1 صفحات 108-96 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ebadi M, Narimani M, Aghajani S, Eyni S, Fattahzadeh Ardalani G. Is Oxidative Stress a Hidden Factor in Cognitive Deficits in Children with specific Learning disorder: A Systematic Review.. Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry 2026; 13 (1) :96-108
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-2541-fa.html
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-2541-fa.html
عبادی متینه، نریمانی محمد، آقاجانی سیف الله، عینی ساناز، فتاح زاده اردلانی قاسم. آیا استرس اکسیداتیو عامل پنهان در نقص های شناختی کودکان با اختلال یادگیری خاص است؟: مروری سیستماتیک. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت. 1405; 13 (1) :96-108
متینه عبادی1 
، محمد نریمانی*2 ، سیف الله آقاجانی3 ، ساناز عینی4 ، قاسم فتاح زاده اردلانی5
، محمد نریمانی*2 ، سیف الله آقاجانی3 ، ساناز عینی4 ، قاسم فتاح زاده اردلانی5
1- دانشجوی دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
2- استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران ،mohammadnarimani.uma.ac@gmail.com
3- استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
4- استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران
5- دانشیار، گروه مغز و اعصاب، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، اردبیل، ایران.
2- استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران ،
3- استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
4- استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران
5- دانشیار، گروه مغز و اعصاب، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، اردبیل، ایران.
چکیده: (593 مشاهده)
زمینه و هدف: کودکان مبتلابه اختلالات یادگیری، نقصهای حافظه و زبانی را نشان میدهند که میتواند مربوط به استرس اکسیداتیو باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین استرس اکسداتیو و نقصهای شناختی در کودکان با اختلال یادگیری خاص بود.
مواد و روشها: مطالعه حاضر از نوع مروری نظاممند بود. بازه زمانی جستوجوی مقالات به زبان فارسی و انگلیسی از ابتدای سال ٢٠٠٠ تا پایان می سال ٢٠٢٥ بود که در پایگاههایPubMed ،Scopus ،Science Direct ،Ebsco ،Eric ، Google scholar صورت پذیرفت. در جستوجوی اولیه، از 138 مقاله، 7 مطالعه پس از حذف موارد تکراری، غیرمرتبط و نداشتن معیارهای ورود و خروج، بهعنوان نمونه آماری برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. در کل، 564 فرد دارای اختلال یادگیری و 596 فرد عادی مقایسه شدند.
یافتهها: نتایج نشان داد بین برخی از شاخصهای استرس اکسیداتیو، مانند GSH-Px، SOD، KYN و CoQ10 با عملکرد شناختی، ارتباط معنیداری به دست آمد. همچنین، در اکسیدانها، درباره MDA سه بار مطالعه شده بود که در گروه اختلال یادگیری بالاتر بود. در آنتیاکسیدانها، GSH-Px، SOD و CoQ10 هرکدام دو بار بررسی شده بودند که گروه اختلال یادگیری مقادیر پایینتری داشتند.
نتیجهگیری: استرس اکسیداتیو در افراد دارای اختلال یادگیری و ارتباط آن با عملکرد شناختی هنوز در آغاز راه است و به مطالعات بیشتری در این زمینه نیاز است تا بتوان شاخص دقیقتری برای ارزیابی تشخیصی و درمانی داشت.
مواد و روشها: مطالعه حاضر از نوع مروری نظاممند بود. بازه زمانی جستوجوی مقالات به زبان فارسی و انگلیسی از ابتدای سال ٢٠٠٠ تا پایان می سال ٢٠٢٥ بود که در پایگاههایPubMed ،Scopus ،Science Direct ،Ebsco ،Eric ، Google scholar صورت پذیرفت. در جستوجوی اولیه، از 138 مقاله، 7 مطالعه پس از حذف موارد تکراری، غیرمرتبط و نداشتن معیارهای ورود و خروج، بهعنوان نمونه آماری برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. در کل، 564 فرد دارای اختلال یادگیری و 596 فرد عادی مقایسه شدند.
یافتهها: نتایج نشان داد بین برخی از شاخصهای استرس اکسیداتیو، مانند GSH-Px، SOD، KYN و CoQ10 با عملکرد شناختی، ارتباط معنیداری به دست آمد. همچنین، در اکسیدانها، درباره MDA سه بار مطالعه شده بود که در گروه اختلال یادگیری بالاتر بود. در آنتیاکسیدانها، GSH-Px، SOD و CoQ10 هرکدام دو بار بررسی شده بودند که گروه اختلال یادگیری مقادیر پایینتری داشتند.
نتیجهگیری: استرس اکسیداتیو در افراد دارای اختلال یادگیری و ارتباط آن با عملکرد شناختی هنوز در آغاز راه است و به مطالعات بیشتری در این زمینه نیاز است تا بتوان شاخص دقیقتری برای ارزیابی تشخیصی و درمانی داشت.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
