دوره 10، شماره 3 - ( مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت 1402 )
جلد 10 شماره 3 صفحات 93-81 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ebrahimnataj Y, Bastami H, Taher M. Predicting the anxiety of corona infection based on cognitive emotion regulation strategies, religious beliefs and resilience in students. Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry 2023; 10 (3) :81-93
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-1634-fa.html
URL: http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-1634-fa.html
ابراهیم نتاج یاور، بسطامی حجت، طاهر محبوبه. پیش‌بینی اضطراب ابتلا به کرونا براساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، باورهای مذهبی و تاب‌آوری در دانشجویان. مجله روانشناسی و روانپزشکی شناخت. 1402; 10 (3) :81-93
یاور ابراهیم نتاج1 
، حجت بسطامی* 2، محبوبه طاهر3
، حجت بسطامی* 2، محبوبه طاهر3
1- کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران
2- استادیار، گروه روانپزشکی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران ، H.bastami55@gmail.com
3- استادیار، گروه روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران
2- استادیار، گروه روانپزشکی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران ، H.bastami55@gmail.com
3- استادیار، گروه روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران
چکیده: (734 مشاهده)
مقدمه: کرونا ویروس از جمله ویروس‌هایی است که باعث عفونت‌های تنفسی می‌شود. بعلاوه انسان همواره در مواجهه با شرایطی که کنترل آن از حیطه اختیاراتش خارج است، دچار ترس و اضطراب می‌شود.
هدف: هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی اضطراب ابتلا به کرونا براساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، باورهای مذهبی و تاب‌آوری در دانشجویان بود.
روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهرود در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود، که به روش نمونه‌گیری در دسترس و با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۸۴ دانشجو به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های اضطراب کرونا ویروس (۱۳۹۸)، نظم‌جویی شناختی هیجان (۲۰۰۱)، باورهای مذهبی آلپورت و راس (۱۹۶۷) و تاب‌آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) استفاده شد. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد.
یافته‌ها: براساس نتایج بین تنظیم شناختی هیجان و تاب‌آوری رابطه منفی (۰/۰۵>P) و با جهت‌گیری مذهبی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰/۰۵>P). همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد ۲۹/۶ درصد از واریانس اضطراب ابتلا به کرونا براساس راهبردهای سازگار و ناسازگار تنظیم شناختی هیجان، جهت‌گیری مذهبی درونی و بیرونی و تاب‌آوری قابل تبیین است.
نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، جهت‌گیری/ باورهای مذهبی و تاب‌آوری توانایی پیش‌بینی اضطراب ابتلا به کرونا در دانشجویان را دارد و می‌تواند سبب کاهش اضطراب کرونا دانشجویان شود.
هدف: هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی اضطراب ابتلا به کرونا براساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، باورهای مذهبی و تاب‌آوری در دانشجویان بود.
روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهرود در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود، که به روش نمونه‌گیری در دسترس و با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۸۴ دانشجو به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های اضطراب کرونا ویروس (۱۳۹۸)، نظم‌جویی شناختی هیجان (۲۰۰۱)، باورهای مذهبی آلپورت و راس (۱۹۶۷) و تاب‌آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) استفاده شد. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد.
یافته‌ها: براساس نتایج بین تنظیم شناختی هیجان و تاب‌آوری رابطه منفی (۰/۰۵>P) و با جهت‌گیری مذهبی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰/۰۵>P). همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد ۲۹/۶ درصد از واریانس اضطراب ابتلا به کرونا براساس راهبردهای سازگار و ناسازگار تنظیم شناختی هیجان، جهت‌گیری مذهبی درونی و بیرونی و تاب‌آوری قابل تبیین است.
نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، جهت‌گیری/ باورهای مذهبی و تاب‌آوری توانایی پیش‌بینی اضطراب ابتلا به کرونا در دانشجویان را دارد و می‌تواند سبب کاهش اضطراب کرونا دانشجویان شود.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
